今年以來，達州萬源市教育系統(tǒng)深入開展“千名教師訪萬家”活動，全市教師利用節(jié)假日和課余時間走進學生家庭，架起學校、家庭、學生溝通橋梁。久違的“家訪”回歸，教師角色又重新定位，家校關系更加和諧，教師、村民、家長、學生都倍感親切。

        傾聽家長心聲

　　接受信息渠道更廣的今天，傳統(tǒng)的家訪還需不需要？參與“千名教師訪萬家”活動的萬源市中小學教師，以實際行動作了正確回答。

　　每周星期一，“你昨天訪了哪家”成為教師見面的招呼語。教師們一改過去“有問題請家長”為教師主動上門，改“人機對話”為面對面交流，改“告狀”為溝通。他們深入細致地了解學生的家庭環(huán)境、個性特點、行為習慣、內心情感，弄清學生想什么、議什么，家長盼什么、急什么，受到學生及家長的一致好評。近四個月來，全市中小學4000余教師踏訪家庭44000余戶，和68000余名家長、學生、村干部交流思想，建立家訪個案2760個，撰寫家訪札記5200余篇。

       引領學生成長

　　在開展“千名教師訪萬家”活動中，全市各中小學要求教師家訪做到“七必訪”：農村留守兒童必訪，城市貧困家庭必訪，城鄉(xiāng)結合部地帶學生必訪，進城務工人員子女必訪，單親家庭學生必訪，學困生必訪，行為偏差生必訪。采取分組、分片、包班、包生的辦法，同時堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合，與家長坐下來面對面交流，真實了解學生家庭情況，讓學生家長全面了解子女學習狀況，爭取家長對教育的最大支持，為學生成長出謀劃策。

         征詢教育大計

　　“不找茬、不告狀、不批評”的家訪原則，使家長和學生充滿了一種期待。進學生宿舍、進學生家庭、進庭院村莊，訪問題學生、訪留守兒童、訪隔代家長、訪離退休教師、訪教育界老干部，宣傳國家教育方針、基礎教育改革與發(fā)展成果和重要舉措，介紹辦學理念和辦學模式；同時征詢家長和社會對學校辦學、師德師風、班級管理的意見和建議，促進學校改進教育教學方法，提高管理水平和辦學效益。在“千名教師訪萬家”活動中，全市各學校不斷總結得失，適時征詢教育大計，對全面實施素質教育起到了積極的推進作用。

        破解發(fā)展難題

　　為了讓此項活動不流于形式，市教育局要求各中小學校長親自深入學生家中進行抽查式家訪，對教師的家訪情況進行督導檢查。在家訪過程中，要求老師要多傾聽學生家長及社會各界的意見和建議，著力破解學校教育發(fā)展難題。重點解決個別家長不了解學校、不了解教師、不了解教學、不了解教育，無法形成教育合力的問題；解決個別家庭、家長和子女之間產生代溝，學生缺乏感恩思想、心理出現障礙、留守兒童缺乏關愛的問題；解決個別學校管理不細心、不科學、不系統(tǒng)的問題；解決個別教師責任心不強，對學生關心不夠等問題。

        家訪結束，各學校及時進行分析和梳理，并制定相應的整改方案，做到家長意見件件有回音，共性問題個個有整改。共同探索家庭、學校、社會“三位一體”的育人體系，促進教育科學發(fā)展，辦學水平全面提升。