理論上講，寶寶們在入園前就應(yīng)該學(xué)會并掌握一些獨(dú)立技能，會更好地適應(yīng)集體生活。

　　但事實(shí)上，不少寶寶并沒有經(jīng)歷過這樣的培訓(xùn)就直接入園后，這也導(dǎo)致他們很長時間內(nèi)都沒辦法適應(yīng)幼兒園生活，經(jīng)常鬧著要回家、要家長陪著上課、甚至無法和其他小朋友友好相處。

　　那么家長們在寶寶2-3歲時，應(yīng)該怎樣做才能為將來的入園生活打下良好基礎(chǔ)呢？快來看看下面這些吧！

　　早教提高能力

　　老實(shí)說，很多家長并不知道怎么育兒，生活中經(jīng)常見到一些0經(jīng)驗(yàn)的寶媽會從長輩那里請教，比如寶寶不愛說話怎么辦？不懂得表達(dá)自己的想法怎么辦？因?yàn)檫@些問題會極大地影響寶寶入園后學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)感！

　　其實(shí)家長們可以進(jìn)行早教活動，比如借助早教產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)育兒，這樣不僅能讓寶寶快速發(fā)育，還能為他順利入園打下基礎(chǔ)。

　　沒有足夠多育兒經(jīng)驗(yàn)的家長，還是要借助一些早教產(chǎn)品，這樣寶寶才能獲得充分發(fā)展。

　　注重獨(dú)立培養(yǎng)

　　2-3歲的寶寶已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力，隨著身體和心理的不斷發(fā)育，在生活上也會逐漸獨(dú)立。

　　而且這個時候他們有了自我意識，會出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象，像非要自己吃飯、必須自己拿東西、玩具只能自己玩等，出現(xiàn)這種情況時，不少家長限制寶寶的行為，其實(shí)這是不對的。

　　家長們正確的做法，應(yīng)該是趁著這個機(jī)會幫助寶寶培養(yǎng)獨(dú)立性。比如在寶寶要求自己吃飯時，家長只需要在旁邊鼓勵加油即可，而非干擾。

　　又如寶寶玩玩具時不要覺得他的玩法不對，就強(qiáng)行干涉，這樣既加劇寶寶的叛逆心理，又不利于專注力的培養(yǎng)，更是極大地破壞了他的獨(dú)立性，家長們要多多注意。

　　科學(xué)陪伴寶寶

　　生活中不少大人很沒有安全感，經(jīng)常表現(xiàn)為：到一個陌生的環(huán)境會坐立不安、不知所措；向親密的人頻繁發(fā)問自己是否重要；不知如何安慰、陪伴好友等，其實(shí)這都源于他們小時候家長沒有給夠陪伴有關(guān)，以至于長大后不會處理親密關(guān)系。

　　所以家長要想培養(yǎng)出健康樂觀的寶寶，耐心陪伴是不可少的，但是在2-3歲這個階段，家長不必時刻跟寶寶黏在一起，因?yàn)檫@個階段正是培養(yǎng)他們獨(dú)立性的關(guān)鍵期。

　　家長可適當(dāng)減少陪伴，讓寶寶盡快適應(yīng)獨(dú)立，但又不能不陪伴，而是要講求科學(xué)陪伴。

　　關(guān)注非智力項(xiàng)

　　從寶寶呱呱墜地，家長們就鉚足了勁幫他提升智力發(fā)育，而忽略了其他非智力項(xiàng)的培養(yǎng)，像生活常識、生活習(xí)慣、體育鍛煉這些非智力因素對寶寶的成長也非常重要。

　　所以學(xué)校有很多高分低能的寶寶，甚至一些基本的生活常識都不知道。

　　2-3歲的寶寶正是培養(yǎng)好習(xí)慣的時候，可以規(guī)律地帶寶寶做合適的運(yùn)動，增強(qiáng)對體育的了解和接受，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣；可以培養(yǎng)寶寶早睡早起愛做衛(wèi)生熱愛生活的習(xí)慣。

　　這是一生受益的生活技能；也可以讓寶寶參與到家務(wù)和生活事務(wù)中去，增加生活常識，促進(jìn)寶寶全面發(fā)展。

　　寶寶是父母、國家的希望，家長們一定要注意科學(xué)培養(yǎng)，以上4點(diǎn)建議對2-3歲寶寶的成長有重要意義，可做參考。