一、模仿

　　模仿較差。配合聽指令訓(xùn)練模仿。

　　1.模仿手部動作：配合兒歌或節(jié)奏，做手臂和手指模仿。

　　2.多做操作性模仿：看老師做一個簡單橡皮泥或積木模型，從老師做一步孩子跟一步到老師做完后孩子仿做。

　　3.社交性模仿：老師給布娃娃穿衣、洗臉、喂飯，讓孩子模仿。同時，需要模仿老師說了哪些話，有一定基礎(chǔ)后，老師可以提問：“娃娃哭了，你怎么辦？”由孩子來回答，答案要多一些，讓孩子從小接受多方面看問題的能力。

　　4.模仿發(fā)聲方面，重要的是訓(xùn)練其理解語言與場景間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確把握這種關(guān)系。

　　二、感知覺

　　聽覺訓(xùn)練，辨別說話人的語氣，使孩子具備利用聽到的信息來幫助自己學(xué)習(xí)和分析的能力，從而理解他人并且和他人合作。

　　1.各種視覺訓(xùn)練繼續(xù)做，多做動感式視覺訓(xùn)練，如在門上吊一個乒乓球，讓孩子先用手推，再用拍子推。

　　2.聽覺訓(xùn)練非常重要。叫他名字有反應(yīng)--在任何時候叫他都有反應(yīng)（如他玩得非常入迷）

　　聲音辨別：動物叫聲辨別

　　3.觸覺練習(xí)繼續(xù)做。

　　三、大運動

　　孩子在控制肌肉張力、靈活伸展肌肉方面有一定困難，彈跳較差

　　1.單腳站立

　　2.投籃

　　3.墊上運動

　　4.彈跳

　　5.賽跑

　　四、精細(xì)運動

　　訓(xùn)練的關(guān)鍵在于孩子能在生活中運用這些技能。因此，訓(xùn)練中要結(jié)合生活實際，給孩子工作的機(jī)會和時間，讓孩子從中享受一種創(chuàng)造的樂趣。孩子在同時使用雙手并做反方向動作較差，如擰螺絲。

　　1.多用手指，增強(qiáng)靈活性：用手指撿紙片，可用比賽方式，增加趣味，也可讓他只撿其中的幾項（如紅色的星星）。

　　2.在直接利用手指有一定基礎(chǔ)后，可訓(xùn)練用棉簽沾漿糊貼紙，沾水彩在紙上畫畫。不管他畫什么，都要鼓勵，要幫助他想象畫的是什么，慢慢鼓勵他自己說出來。

　　3.用筆訓(xùn)練。要嚴(yán)格要求孩子握筆姿勢正確，注意力集中，坐姿也要正確。

　　4.折紙、撕紙和剪紙繼續(xù)練。

　　5.雙手并做反方向動作：擰瓶蓋、擰螺絲帽、開掛鎖。

　　五、手眼協(xié)調(diào)

　　首先在視覺對視、視覺追蹤上下功夫，還要多做精細(xì)運動，有了一定基礎(chǔ)后要進(jìn)行大范圍的手眼協(xié)調(diào)活動，漸漸縮小活動范圍，最后孩子能具備獨立完成的能力。

　　1.橡皮泥制作要繼續(xù)：由一步模仿制作慢慢地加到兩步、三步，但一定要注意培養(yǎng)孩子獨立工作的能力。

　　2.從仿搭積木到自己塔。（可以是想象的，也可以是聽指令或按要求的）

　　仿搭時要孩子看、聽、做相結(jié)合。仿搭是一個玩的過程，要復(fù)習(xí)鞏固其他部分所學(xué)內(nèi)容，如顏色、形狀、上下、高低、左右等概念。

　　孩子自己搭積木的時候，一開始可要求他搭個房子，搭座橋，使各種物品在孩子的頭腦中有一個清晰的印象，這種印象非常重要。待孩子有了一定的能力后，家長可以和孩子一起搭一個幼兒園，鼓勵孩子說出幼兒園有哪些人、建筑物等，幫助他回憶看到的東西和探索的能力。

　　如搭積木時多提問，引導(dǎo)他正確回答，學(xué)習(xí)求助，學(xué)習(xí)提問，如：“媽媽，你搭的是什么？”&#