終卻反目成仇的親子好的多，比如前幾年浙江金華的徐力母子就是這樣。

　　其實，我們的父母恰恰就是在走近孩子的過程中出現(xiàn)了問題，才造成沒有“走近孩子”甚至是和孩子越走相距越遠。
　　我們成天關(guān)心的還不夠嗎？飯是我們給盛的，書包是我們給收拾的，牙刷也是我們給擠的牙膏，甚至連洗腳水都是我們給倒，我們還能怎么樣？其實父母所作的這些，都是無用功，完全可以不這樣做的。對現(xiàn)在的孩子來說，日常生活上的關(guān)心早已經(jīng)“過時”了，孩子們都渴望心理上的平等。

　　來看看“我有時不聽父母話的原因”的調(diào)查結(jié)果吧！“他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。”“他們曾傷害過我的自尊心。”“我根本不相信他們說的話是真的。”“他們經(jīng)常打人，我反感他們。”“他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。”“我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。”“他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。”“家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵�，所以我很生氣�?rdquo;“我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽。”“我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。”

　　這都是來自孩子的心聲，孩子不愿與家長溝通的原因，家長的原因占了相當(dāng)大的比重，大多數(shù)家長在孩子心目中的威信已經(jīng)發(fā)生了動搖！

　　走近孩子，聽起來很容易，其實要讓一個不會走近孩子的家長來做又絕非易事。“知心姐姐”盧勤在《寫給世紀(jì)父母》當(dāng)中提到的現(xiàn)代孩子成長出現(xiàn)“三大三小”現(xiàn)象：生活的空間越來越大，生長的環(huán)境越來越小；房屋的空間越來越大，心靈的空間越來越��；外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動力越來越小。所有這些不知我們自詡非常了解自己孩子的父母們是否了解了，是否想了解？
　　那么，怎樣才能走近孩子，走進孩子呢？走進孩子需要父母全面地了解孩子、充分地理解孩子、真心地尊重孩子。

　　經(jīng)常傾心交流   兩代人之間有一種心理隔閡，就是“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，莫過于加強對話。比如，孩子回到家隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你們班上新來的那個同學(xué)叫什么名字嗎？喜不喜歡他？等等。平常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

　　平等對待孩子  每個孩子都是以一個鮮活的個體存在的，他們雖然年齡不大，個頭不高，可他們有思想，有頭腦。美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論的第四個層次是尊重需要，包括被人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，我們做家長的就不必太苛求。這里所講的平等還包括一個重要的方面就是家長與孩子的平等。在現(xiàn)實生活中，有為數(shù)不少的家長是凌駕于孩子之上的，這樣嚴(yán)重的壓制了孩子身心的發(fā)展，好多孩子的一切行動都是看父母眼色而做的，如果家長的做法是對的，那樣對孩子來說還算沒什么大問題，如果家長自己的做法本身就是一種“變形”的行為，無疑，孩子也遺傳了“基因”。所以家長要蹲下來多了解孩子的所想，了解孩子的心理需求，在這個已經(jīng)不會因為溫飽問題而整天忙碌的現(xiàn)在，是很重要的。

　　容忍合理錯誤&