本來有些愚鈍、調(diào)皮的孩子，最終出人頭地。
　　從教育學(xué)的角度來說叫做“賞識教育“。可以多挖掘孩子身上的優(yōu)點，或者根據(jù)孩子的情況，找到他未來的閃光點，一起努力，及時肯定。這個，需要老師的配合。也許孩子短時間沒法拿到獎品，但是，請老師對孩子一點一滴的進(jìn)步及時肯定、鼓勵，不失為個好辦法。
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　　瓜瓜媽咪：    
　　頭疼。想了半天不知該怎么回答孩子。
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　　青藤紫英：    
　　我想，如果一個孩子在意一份獎勵的話，說明這孩子還是往這個方面去努力了，只是暫時沒有被看到成績而已。
　　樓主了解一下孩子在意的活動項目，平時注意鍛煉一下，應(yīng)該可以的，玩的時候放松心態(tài)。
　　我覺得幼兒園設(shè)物質(zhì)獎勵太早了，正面作用看的到，負(fù)面作用看不到卻可能影響很大，要設(shè)的話也人均一份才好。
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　　秋紫：    
　　這點我同意。
　　我小孩的托兒所，每個季度都會評什么獎的，每個寶寶都有份，都有一張獎狀。
　　我家的是：最乖寶寶。
　　也在每個寶寶額頭處貼了小紅花，嘿嘿。
　　我家的每到這時候不知有多高興。
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　　iammj：    
　　這樣看來，還是幼兒園的做法欠妥，記得在保育院的時候，也是會在學(xué)期末以獎品的形式，給每個孩子以不同理由每人一件禮物的。升了幼兒園，卻遇到這樣的情況，以為也是常見的，最開始是獎勵出勤好的孩子。這一次，是班里一個孩子拿來的幾盒蠟筆，想送給小朋友們，大概數(shù)量有限于是也以獎品的形式給出。這是根據(jù)我兒子的說法估計的，不知道是不是這樣的情況。但平時老師這樣的做法感覺還是很常見的，只是不是我們每次都知道的，比如吃飯快的孩子啦、畫畫好的孩子啦，諸如此類。
　　不過，我還有一個不是好辦法的辦法，我下次再學(xué)這個家長的樣子，送幾份獎品到班里，就怕兒子還是會得不到吧，除非班里孩子人手一份？天呀！
　　或者，家長們得到共時，每人都貢獻(xiàn)一下？
　　我覺得，單純鼓勵孩子努力是沒有太大必要的，我是不太想的，一來幼兒園階段不想讓孩子太緊張；二來有的事情，我覺得沒辦法單純地說是好或壞的，我就覺得兒子每次愿意去畫自己想畫的風(fēng)格，我不想告訴它，你要這樣畫，老師和小朋友才覺得好看，才會給獎勵。也許別人畫得很漂亮，很像，但兒子一味去學(xué)，就失去了他按自己意繪畫的樂趣，也就阻斷了他的想象力的發(fā)揮，會是好事嗎？
　　也許，老師，應(yīng)該給每個孩子的作品，都找出其中的優(yōu)點，給予獎勵的，比如色彩組鮮艷的，最具想象力的。。。。
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