你，你也可以買給自己；如果長(zhǎng)大了沒(méi)有人請(qǐng)你吃飯，你可以自己做一頓美餐犒勞一下自己；同時(shí)，你還要懂得去愛(ài)你身邊的人，你的親人和朋友，讓他們也能得到快樂(lè)，就像媽媽當(dāng)年做的那樣。
　　現(xiàn)實(shí)也許確實(shí)殘酷，但我們可以想辦法讓自己快樂(lè)，想辦法愛(ài)自己和身邊的人�？鞓�(lè)之后我們?cè)賵?jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。這個(gè)道理，我會(huì)等孩子能明白的時(shí)候，再告訴他。

　　突然間覺(jué)得很難過(guò)，現(xiàn)實(shí)讓我們太早就給孩子了許多壓力，教育理論教會(huì)我們太多：孩子出生后，我們就很快讓他們與我們分床，讓他們練習(xí)獨(dú)立；孩子哭了，不要馬上去抱他，不要讓他養(yǎng)成以哭來(lái)求得安撫的習(xí)慣；孩子摔倒了，我們不要去扶他們，讓他們堅(jiān)強(qiáng)，讓他們自己站起來(lái)；讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)處，不要粘人，因?yàn)榘职謰寢層泻芏嘀匾�的事情要做；孩子要學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，因?yàn)橐院蟮母?jìng)爭(zhēng)很激烈，不能比別的孩子差。

　　這就是科學(xué)的教育理論教會(huì)我們的，這樣做很對(duì)，很有成效。這樣的孩子更能適應(yīng)社會(huì)。但是，我還是很悲哀，我們的“愛(ài)”呢？怎樣讓孩子還能感受到媽媽深深的愛(ài)？也許以后我的兒子，不會(huì)太有出息，但是，我希望，他能每時(shí)每刻，感受著媽媽的愛(ài)，永遠(yuǎn)和他在一起。

　　我是一個(gè)普通的媽媽，一個(gè)平凡的媽媽。我可能只能培養(yǎng)出平凡的孩子，在我眼中，只有孩子的快樂(lè)是最重要的，太感情用事的媽媽，目光是短淺的。
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　　jone_kuok：    
　　不能長(zhǎng)久帶給孩子滿足的的快樂(lè)不是真的快樂(lè)。他早點(diǎn)兒知道此路不通，他可以另闢門路，誰(shuí)說(shuō)他不能找到他的閃光點(diǎn)？
　　為什么讓他以己之短跟人家之長(zhǎng)比較？比如，他不能賽跑得奨，我們以別的名目在賽跑比賽中給他一個(gè)奨有什么用？
　　我們?yōu)槭裁床荒芘�力的讓他知道他的長(zhǎng)處在別的地方？比如他是個(gè)最有朋友緣的小朋友？
　　對(duì)于奨品，我們處之淡然，孩子也能淡然。告訴他能夠升級(jí)就是最重要的，得奨是升級(jí)，不得奨也是升級(jí)，那么得奨有什么用呢？(當(dāng)然這是很阿Q的，家有得奨小孩，父母面上還是很有光的哦)。
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　　青藤紫英：    
　　這樣的孩子可能是幼兒園的每一位，是有共性的。
　　今天又想到一個(gè)問(wèn)題：孩子渴望獎(jiǎng)勵(lì)，還是渴望感受優(yōu)秀？
　　孩子向我們敘述的似乎是想得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可是我想，在活動(dòng)中，孩子還是希望自己能夠取得好的“成績(jī)”，比如畫畫，老師在全班面前舉起自己的作品時(shí)的快樂(lè)，可能會(huì)在心里記上好一陣子，而獎(jiǎng)品，它也只是一個(gè)印證而已。獎(jiǎng)品對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能只是目的，不是過(guò)程，而孩子認(rèn)為重要的是什么？
　　我不贊成幼兒園就有很正規(guī)的競(jìng)爭(zhēng)。我也向往巴學(xué)園，讓每一個(gè)孩子甚至“不起眼”的孩子感受榮譽(yù)感，但是那畢竟只是理想。我們?cè)谙蚶硐肱�力的同時(shí)也不能脫離現(xiàn)實(shí)，所以就用行動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)步吧，我也相信每一個(gè)孩子都是天才。
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