，進(jìn)入、減、乘、除的計(jì)算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯觀念，決不讓孩子感到繁和難，以致厭惡數(shù)字，害怕數(shù)字。

•  語(yǔ)言教育：

　　是幼兒時(shí)期要特別重視的問題，父母和老師應(yīng)該用清晰的語(yǔ)言，正確的詞句給嬰幼兒聽，并且要以說故事、唱兒歌、物品認(rèn)識(shí)等方式，誘發(fā)他們的語(yǔ)言能力和表達(dá)方法，增進(jìn)與旁人溝通的意愿和信心。同時(shí)以感官訓(xùn)練和算術(shù)教育中建立的書、畫基礎(chǔ)，指導(dǎo)書寫的練習(xí)。

•  音樂和藝術(shù)：

　　除經(jīng)常讓幼兒接觸各種優(yōu)美的聽、視、觸覺的環(huán)境，以增進(jìn)其知性智能外，并在活動(dòng)中激發(fā)幼兒，以他們所知道的技巧，來表達(dá)他們的美感，溝通群體的情緒，培養(yǎng)其才藝，陶冶其性情。

•  自然科學(xué)：

　　以簡(jiǎn)單而實(shí)際的教材，把握幼兒的好奇，發(fā)展其對(duì)大自然認(rèn)知的領(lǐng)域和深度，進(jìn)而培養(yǎng)他們喜愛觀察辯別的興趣，和分類歸納乃至探索究竟的方法和精神。

•  運(yùn)動(dòng)：

•  室內(nèi)：走路、坐、操作教具等。

•  室外：滑梯、平衡木、跳、跑、沙箱等。

　　運(yùn)動(dòng)是要幫助幼兒在生理、心理成長(zhǎng)各階段的平衡，以及大量和自信心的平行發(fā)展。并以各種游戲或團(tuán)體運(yùn)動(dòng)提供思考、創(chuàng)造和表達(dá)的機(jī)會(huì)，也使幼兒獨(dú)立、自信而進(jìn)取的個(gè)體，進(jìn)入團(tuán)體行動(dòng)和社會(huì)合作的生活領(lǐng)域。

　　以上的各類教學(xué)目的，是經(jīng)蒙氏多年研究、修正所訂定，從幼兒的生活中，自然的培養(yǎng)其基本智能：并且設(shè)計(jì)各種活動(dòng)的方法，來培養(yǎng)他們合作、秩序、忍耐和進(jìn)取的德性。

四、蒙特梭利方法的為家長(zhǎng)提供的建議

　　　蒙特梭利因家庭是嬰兒出生后第一個(gè)環(huán)境，生活作息最久的地方，有關(guān)愛他最多影響最深的親人，因此對(duì)兒童的智力和習(xí)性（品德）影響也最大，所以他認(rèn)為父母是孩子的第一位導(dǎo)師。她提供了幾個(gè)基本而簡(jiǎn)明的觀念，來幫助父母能在家里有效地教育幼兒。

•  尊重的態(tài)度 :

　　蒙特梭利說 : 唯有當(dāng)我們了解幼兒 , 也認(rèn)為他是獨(dú)立的 “ 人 ” 時(shí) , 我們才會(huì)鼓勵(lì)其自發(fā)和獨(dú)立性 . 反之當(dāng)他們不被尊重時(shí) , 不但無法激發(fā)其學(xué)習(xí)情緒 , 且其反感遠(yuǎn)較成人為更深遠(yuǎn) . 同時(shí)我們也不可用 “ 幼稚 ”

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