怒之下管教孩子，最好的挽救方法就是請他原諒--不是為了你糾正他，而是為了你在管教他時動了怒。

 

第二節(jié) 管教的方法與技巧

一、直接而果斷的溝通

　　為什么在對孩子的教養(yǎng)中要把溝通列為第一呢？這是因為對孩子的尊重，可以使孩子有為自己申辯的機會，借著溝通可以了解孩子是不是明白你的教導。當孩子有了反應后，父母就可以看出所面臨的應是哪一階段的管教問題：教導、訓練或糾正，另外，溝通還可避免對孩子采取的不當或過激行為。那么，什么是溝通呢？就是同孩子分享信息以及交換意見、思想。分享了信息，彼此就能相互了解。溝通可以使自己想表達的意思完全呈現給孩子。溝通分為三部分--

實際所說的話7%

語氣38%

非語言的溝通55%

 

一個完整訊息

　　在同孩子的溝通、管教孩子時，他是針對這三方面來判斷接受的。父母的語氣和非語言的溝通（如眼神、表情、動作等等）比所說話更令孩子感受到父母的意思。因此父母所用的溝通要更直接、更果斷，表述（包括非語言表述）要準確清晰。

 

1、 語氣

　　語氣要堅定，但不要嚴厲。父母的語氣要透露出說得到就一定做得到，而且第一次要他改變行為時，就要他照辦。

　　如果同孩子溝通時氣憤不已，語氣就會嚴厲、氣憤，聲調也會很高。要孩子改變行為是沒有必要大聲、嚴厲的，只需要堅定的語氣。

 

2、 非語言的溝通

　　眼目相交：兩眼直視孩子的眼睛。孩子年幼，則要蹲下去，雙眼和他的眼睛一樣高。必要時，要求他注視你。

　　身體姿勢：傾向孩子。

　　彼此距離：接近孩子。不要在他走離你身邊時和他溝通，而要慈愛地跟他說：“過來�！�

　　臉部表情：要輕松友善。

 

3、 語言

（1） 在下命令時，不要用希望或期望的字眼。

　　不要說：“我不希望你再打弟弟了。”

　　而要說：“不可再打弟弟了�！�

 

（2） 把你想要他做的仔細說出來

　　不要說：“乖一點。”

　　而說：“不可在沙發(fā)上跳來跳去，下來！”

 

（3） 不要用乞求、請求或計時的方式

　　不要說：“過來吃飯……我說過來吃飯……你最好過來吃飯，否則我要數到10了…1、2、3…”

　　而說：“現在就過來吃飯！”如孩子沒有聽從，就告訴他若不再來你就采取什么行動。

 

（4） 不要用問句。應該用“我要--，我不要--，我們的約定是--我要你去--”等句子。

　　不要說：“你不覺得現在應該上床睡覺了嗎？”

　　“你現在不想上床嗎？”

　　“時間晚了，現在上床睡覺，好不好？”

　　而要說：“我要你現在就上床，我們約好你九點半上床睡覺的�！�

（5） 要孩子一次就改變，同樣的要求不要一再出現。

　　不要說：“安安，請你把門關上！”（沒有去關）。

　　重復：“安安，我叫你去把門關上！”（仍沒去關）。

　　重復：“照我的話去做，好嗎？”（還是沒去關）。

　　要說：“安安，請把門關上！”（安安沒去關門，不要再發(fā)出同樣的要求）。

（6） 若孩子對溝通沒