史賓塞（1820～1903年）是十九世紀(jì)英國最重要的思想家、社會學(xué)家和教育家之一。史賓塞的教育方法，被稱為過去一百年對歐美父母和老師影響最大，也培育出各個(gè)領(lǐng)域最多優(yōu)秀人才的教育方法。

　　美國著名哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威稱他為人類歷史上的第二個(gè)牛頓。他的半自傳半札記的《史賓塞快樂教育》在二十世紀(jì)初出版后，美國教育界很快成立委員會，根據(jù)史賓塞的思想全面改革大、中、小學(xué)課程，從而奠定美國近一百年的人才優(yōu)勢。

　　史賓塞的教育理論，其實(shí)是從他做為一個(gè)父親教育自己的孩子開始，一步步學(xué)習(xí)和累積成的。小史賓塞是史賓塞遠(yuǎn)房親人的孩子，因?yàn)榧彝プ児�，而由史賓塞像父親一般教養(yǎng)長大。

　　而在單親義父史賓塞用愛心和智能的教養(yǎng)下，小史賓塞在10歲時(shí)的一篇“星云假說”得到愛丁堡大學(xué)自然征文獎。也在那一年，鎮(zhèn)上圖書館被關(guān)閉，在小史賓塞努力說服政治人物和其它小朋友后，重新將又暗又濕的地下室改成社區(qū)兒童圖書館。小史賓塞14歲時(shí)就被劍橋大學(xué)破格錄取。

　　史賓塞相信教育是為了未來的生活做準(zhǔn)備，而家庭應(yīng)該既是孩子的搖籃和港灣，也是孩子適應(yīng)社會和未來生活的訓(xùn)練場。他所有的努力都是嘗試在每天的日常生活中為小史賓塞，建立一個(gè)在未來生活的能力，不論是心智、體能和品格的能力。

　　以下是史賓塞如何培育小史賓塞的故事。

　　玩在教育里

　　父母在孩子的教育中是不能缺席的。教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，所以教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的，要先把孩子的情緒調(diào)到快樂、自信和專注，再開始學(xué)習(xí)。

　　小史賓塞5歲時(shí)，鎮(zhèn)上開始流傳，“其它家庭是在哭聲和罵聲中種土豆，只有史賓塞家在快樂地種金子。”

　　史賓塞經(jīng)常和孩子一同在家里和野外放聲唱歌，也經(jīng)常帶著小史賓塞從鎮(zhèn)上跑到德文特河邊，在那里大喊大叫，然后在河邊打水漂兒，看誰打得多，或是用泥沙堆城堡，看誰堆得快，盡情地呼吸，小史賓塞像只小牧犬般又跳又鬧。

　　史賓塞把到河邊運(yùn)動和觀察大自然當(dāng)成是快樂教育的一部份。后來小史賓塞在一篇文章中回憶道，“這是我熱愛生活，熱愛德文特河，熱愛家鄉(xiāng)的主要原因。”

　　對于父母來說，擬訂一個(gè)漸進(jìn)式的家庭教育計(jì)劃，會使父母充分享受教育的快樂。

　　史賓塞建議把要教給孩子的東西分類，比如品格、習(xí)慣、健康、語言學(xué)習(xí)、運(yùn)算等。 然后，擬定一個(gè)每周的小計(jì)劃，一周實(shí)施一點(diǎn)，日積月累就會看到成效。

　　例如，小史賓塞快到上學(xué)的年齡，由于顯得散漫，所以史賓塞決定培養(yǎng)他做一個(gè)好孩子的習(xí)慣。

　　首先，從整理自己的衣物開始，史賓塞家開始了一個(gè)比賽，看誰把自己的衣服洗得干凈，收拾得有秩序。

　　剛開始的一兩天，小史賓塞很有興趣，但是過了幾天他又不愿去做。于是，史賓塞又在家里掛了一個(gè)小黑板，每天把做好和不好的人名都寫上，這下子，小史賓塞又來勁了。

　　3個(gè)月下來，小史賓塞對衣物的干凈和整潔，由興趣變成了習(xí)慣。一個(gè)生活習(xí)慣良好的孩子，身心也在培養(yǎng)的過程中，得到修煉。

　　品行教育不可少

　　小史賓塞很小的時(shí)候，史賓塞就開始培養(yǎng)他自我學(xué)習(xí)和專注的能力，啟發(fā)他了解專注的意涵，再通過有趣的事，培養(yǎng)他專注的習(xí)慣和體會專注的快樂。他常問小史賓塞，為什么燕子在春天飛來，深秋的時(shí)候又飛走？為什么太陽白天升起，黃昏又落下？

　　觀察螞蟻是小史賓塞最喜歡的