“現(xiàn)在的孩子，書包太重了！”談起目前小學生的課業(yè)壓力，許多人都感慨不已。在全球范圍提倡素質教育的今天，減輕學生負擔已經(jīng)成為各界關注的焦點。國外的父母和教育工作者又是如何安排學生時間表的呢？

　　美國：開始重視學生基本功

　　在美國的小學校里有一個不成文的規(guī)定：每門課的老師布置10分鐘左右的家庭作業(yè)，因此，一個8歲的孩子每天做作業(yè)的時間不會超過30分鐘。如果多過30分鐘，不光是學生，就是父母也會向學校提意見，因為孩子沒有玩和運動的時間了。記者的鄰居家就有一位來自北京的小女孩，今年上小學二年級，據(jù)她說，學校布置的課外作業(yè)，基本上都是閱讀類的，每天晚飯后總能有時間和周圍的小朋友們玩耍，逍遙得很。孩子的母親劉女士向記者介紹說，美國小學強調孩子的閱讀能力，也鼓勵父母輔導孩子家庭作業(yè)，其中主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。每天晚上9點前必須保證孩子準時上床休息。根據(jù)統(tǒng)計，6到10歲的美國孩子平均每天花在玩上的時間是2到3個小時，周末則更多。美國小學生最喜愛的運動是棒球、足球和籃球，而這些運動都需要花上相當?shù)臅r間，父母一般都認為孩子進行球類活動同他們上課一樣重要。

　　然而，隨著全球經(jīng)濟一體化的沖擊和中國國力的增強，近來有越來越多的美國人開始反思美國的教育方式和作業(yè)布置量。美國最具聲望的專欄作家之一托馬斯·弗里德曼在去年出版的全美暢銷著作《地球是平的》一書中有這樣的描寫：從前，他的爸爸總是這樣對他說，“孩子啊，你要好好吃飯，因為中國和印度的孩子沒有飯吃”；現(xiàn)在，他對他的兒子這樣說，“孩子啊，你要好好讀書，因為你長大后，中國和印度的孩子將要跟你搶飯碗。”最近，有一位美國教育界著名人士指出：中國的學生肯吃苦，學習用功，數(shù)學基礎遠較美國的孩子扎實；而美國的中小學生則一心想當籃球明星。然而大家都打籃球能提高國家的競爭能力嗎？因此美國的不少學校開始對小學生加壓，以提高其基礎學業(yè)成績。

　　當然，也有不少西方人士前往中國，就中西教育的差異進行實地比較分析。令他們吃驚的是，就在西方國家對照中國等亞洲國家來檢討自己的教育文化和教學方法時，他們卻發(fā)現(xiàn)越來越多的中國學校正參考美國的教育方法來改革學校的教學，比如注重培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和創(chuàng)造能力等等。這些人認為，全球一體化的進程，促使東西方的教育工作者可以自由地審視、比較和選擇教學模式，從而力爭在課業(yè)基本功的打造和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面找到最佳的平衡點。雖然他們并不認為通過這種交流一定能夠找到完美的教育方式，不過這一全球趨勢還是一項十分令人鼓舞的發(fā)展。

　　英國：作業(yè)不多學得不少

　　一直以來，英國被視為國際教育先驅國家，其中很大的依據(jù)來自其小學教育。英國一直堅持對學生的素質培養(yǎng)，而不是讓其死記硬背，學習偏科。無論在哪所小學的課堂上，你總能聽到吵吵嚷嚷的聲音，老師把不同的觀點寫在黑板上，讓學生們知道每個問題都有不同的分析角度和結論，這比讓學生獨自寫作業(yè)獲益更多。英國法律也明確規(guī)定，禁止為12歲以下的兒童布置家庭作業(yè)，12—14歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過1小時，英國小學生過去即使到了要考中學的年齡，課后作業(yè)仍然是少之又少。

　　在英國，人們常能看到老師們把歷史課堂搬到了當?shù)夭┪镳^，讓學生們在雕塑、圖片前聽老師介紹，了解過去發(fā)生的一切。他們并不要死記硬背每一個歷史事件的準確時間和地點，因為老師在今后的作業(yè)、考試中并不會從這些角度出題。

　　除此之外，凡是人生中必須經(jīng)歷的重大事情，小學生們都會先在課堂上學一遍。比如教育部就把“如何