面對(duì)金發(fā)碧眼高鼻子的英國(guó)性教育專(zhuān)家，北京7中13個(gè)高二學(xué)生顯得挺興奮。“怎樣交女朋友？”一個(gè)男生剛把問(wèn)題念出來(lái)，就激起了滿(mǎn)場(chǎng)笑聲。

　　近日，3位參加完中英青少年性教育研討會(huì)的英國(guó)專(zhuān)家來(lái)到北京7中。面對(duì)著北京的中學(xué)生，英國(guó)專(zhuān)家們開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們想從青春期性教育者那里得到什么？”

　　性畢竟是個(gè)敏感的話(huà)題。為了避免尷尬和傷害，英國(guó)專(zhuān)家們請(qǐng)中學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，可以用第三人稱(chēng)。“在我們這個(gè)年齡段，男女生之間哪些行為才是正常的？”“英國(guó)人是怎么看待男女生關(guān)系的？”同學(xué)們提出了不少問(wèn)題。兩名女生仔細(xì)商量了半天，才小心翼翼地寫(xiě)下這樣的問(wèn)題：“在青少年階段（就是我們這個(gè)年齡段），發(fā)生這種事情（如男女生發(fā)生了性關(guān)系）是否正常？”令她們犯難的是，她們不會(huì)用英文表達(dá)這句話(huà)。雖然有翻譯在場(chǎng)，她們還是不好意思大聲用中文把問(wèn)題念出來(lái)。

　　不知道是有所顧忌，還是更愿意用啟發(fā)式、參與式的教育方法，英國(guó)專(zhuān)家沒(méi)有直接作答，而是在白紙上畫(huà)了一個(gè)小人，并且告訴大家：“他（她）叫Stick，要去應(yīng)征做一則廣告的模特。你們可以任意設(shè)定Stick的性別。問(wèn)題是，他（她）為什么沒(méi)能得到這份工作呢？”在分組討論中，有3個(gè)組的學(xué)生把Stick設(shè)定為女性，認(rèn)為她應(yīng)聘失敗的原因是“不夠漂亮”、“身材不好”，甚至是“不夠性感”，最后才是“不夠聰穎”；惟一把Stick當(dāng)成男性的小組提出了這樣的理由：“不夠帥，不夠強(qiáng)壯”。

　　大家又笑了。特力普博士總結(jié)道：“人們?cè)跐撘庾R(shí)中已經(jīng)接受了廣告公司創(chuàng)造的形象：女性必須美麗苗條，而男性則必須健壯英俊，聰明的腦子則被放到了最后面。牙刷廣告的重點(diǎn)是明眸皓齒的麗人，而香車(chē)必然有美女相伴。很多廣告實(shí)際上是在用性來(lái)推銷(xiāo)產(chǎn)品，你們同意嗎？”“Yes！”13個(gè)孩子發(fā)出了響亮的回答。“OK！”特力普博士又在白紙上畫(huà)下了“Stick2號(hào)”。“兩個(gè)Stick是一對(duì)青年男女，現(xiàn)在很多人認(rèn)為他們必須通過(guò)性關(guān)系才能維持良好的感情。請(qǐng)你們想一想，他們還有哪些其他的方法同樣能顯示彼此的關(guān)心和掛念呢？”

　　學(xué)生們很快給出了答案：“一起做作業(yè)，一起回家，一起逛街”；“穿同樣的衣服”；“分享彼此的秘密”；——這些回答得到了特力普博士的贊賞：“互相支持”；“在困難的時(shí)候幫助對(duì)方”。

　　5分鐘很快過(guò)去了，學(xué)生們的答案豐富多彩，“在英國(guó)，我們也做過(guò)類(lèi)似的測(cè)驗(yàn)，這是英國(guó)孩子14歲時(shí)必須上的重要一課。他們由此明白，愛(ài)和友誼并不都需要用性來(lái)表達(dá)。最關(guān)鍵的是，彼此的尊重和信任，比如不強(qiáng)迫對(duì)方做他（她）不愿意做的事，比如耐心地聆聽(tīng)對(duì)方的心聲。這比生理滿(mǎn)足更重要。”“Stick”的故事使同學(xué)們的思維活躍起來(lái)。一頭金發(fā)的格林博士不失時(shí)機(jī)地提出了下一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為男女生應(yīng)該在一起還是分別接受性教育？”她興奮地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都毫不猶豫地回答“在一起”。一個(gè)男生的理由是：“這是兩性共同的話(huà)題，所以沒(méi)有什么要向?qū)Ψ诫[瞞的。”“我們都17歲了，到了拋開(kāi)羞澀，正視這