蒙蒙譯

（一）中國(guó)絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，讓3歲至6歲的幼童和一至四年級(jí)的小學(xué)生，沉浸于《唐老鴨與米老鼠》之類的童話世界里；所以，中國(guó)的孩子長(zhǎng)不大。因?yàn)�，家長(zhǎng)并不希望自己的孩子快長(zhǎng)大，一長(zhǎng)大孩子就不可愛了——天真、活潑、任性、撒嬌、調(diào)皮……都沒有了，豈不太可惜！當(dāng)我向四省五市的家長(zhǎng)提議：我們的兒童有潛力超前“啃”那《貝多芬傳》、休謨的《人性的高貴與卑劣》等名著時(shí)，她們沖著我大嚷：“你讓小孩讀大人的書，這怎么行？！腦子會(huì)讀壞的。再說(shuō)人也變得老成了，那就一點(diǎn)都不可愛了�！�

（二）中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)教育培養(yǎng)孩子，急功近利、講究實(shí)惠、目光淺短、趕時(shí)髦搞攀比，什么彈彈電子琴、背誦幾十首唐詩(shī)、畫些貓狗、講一些日常英語(yǔ)。

如果孩子能在全國(guó)或省市的某項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)勝，父母會(huì)躊躇滿志，陶醉于雕蟲小技的喜悅里。他們壓根兒沒有想到，也不會(huì)自信地明智地耐心地為孩子去發(fā)掘天賦。多少年來(lái)中國(guó)不斷地出現(xiàn)這種情況：八歲神童、十五歲人才、二十八歲默默無(wú)聞，到頭來(lái)一事無(wú)成。

（三）時(shí)下，中國(guó)的家庭以獨(dú)生子女為多——他任性、自私、貪玩、嫉妒、虛榮、撤謊、懶散、崇拜明顯、蔑視工匠、好逸惡勞、男驕女嬌，蔚然成風(fēng)。這種現(xiàn)象，根源不在兒童而在家長(zhǎng)方面——當(dāng)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步之時(shí)，父母就開始“孝敬”他們，要什么給什么，攀批擺闊竭力滿足。至于家境不富裕者，也會(huì)想方法節(jié)衣縮食討寶室歡心。洗衣襪、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)，從不許兒女碰，以致當(dāng)今兒童十有八九人格平庸、心理變態(tài)、無(wú)知幼稚、素質(zhì)低下。

（四）中國(guó)的兒童沒有創(chuàng)造發(fā)明獨(dú)占鰲頭的榮譽(yù)感。當(dāng)孩子在父母面前剛流露出日后要當(dāng)貝多芬或愛因斯坦時(shí)，大多數(shù)父母不是激勵(lì)他勇攀世界高峰，而是不冷不熱加以嘲笑，傷透了孩子的進(jìn)取心，滋長(zhǎng)了自卑、膽怯、猶豫不前的人格心理。

從八五年到九五年五月，我對(duì)北京、廣州、深圳、成都、昆明、廈門及上海的200多名四、五歲幼童和一至六年級(jí)的小學(xué)生，進(jìn)行了個(gè)人素質(zhì)的測(cè)試考察；九四年五月，我又對(duì)上海建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校的幼兒園中（二）班的小朋友和三（四）班的小學(xué)生上“素質(zhì)課”二十天。我發(fā)現(xiàn)：中國(guó)獨(dú)生子女的素質(zhì)不低，尤其是天賦、靈氣、悟性、想象力、進(jìn)取心、主見、榮譽(yù)感和勤奮等潛在素質(zhì)甚佳；我稍點(diǎn)撥開蒙，兒童的才智即刻閃爍。唯一的問題是，我們教育觀念愚昧冥頑，缺乏高瞻遠(yuǎn)矚、義務(wù)感和洞察力。中國(guó)沒有一位諾貝爾獎(jiǎng)得主，也沒有像伏爾泰、康德、卡拉揚(yáng)、弗洛伊德、貝多芬、梵高和羅素式的文豪大師，主要原因，不是中國(guó)人素質(zhì)平平，而是中國(guó)教育觀念的謬誤失策。當(dāng)中國(guó)的少年兒童還沉溺于《賣火柴的小女孩》的童話世界里時(shí)，歐美的兒童早就“啃”《愛因斯坦傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《失樂園》等世界名著了；當(dāng)中國(guó)的家長(zhǎng)為孩子在省市的一次競(jìng)賽中獲得第一名而沾沾自喜時(shí)，而歐美的父母卻為子女日后的創(chuàng)造發(fā)明而潛思感悟凝煉真諦。從4 歲剛起步，歐美孩子已經(jīng)捷足先登一路領(lǐng)先了。父母若要子女成龍成鳳，這并不難，只要更新家教觀念，發(fā)掘孩子的天賦，激勵(lì)他們博覽群書，樹立榮譽(yù)感，錘煉獨(dú)立人格，我看，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)將會(huì)英雄輩出天才濟(jì)濟(jì)。