小米譯

嬰兒是通過聽、看、模仿和操練來學(xué)習(xí)語言的，因此從一開始就要與嬰兒交談，一邊做、一邊用語言告訴他們你在做什么。用第二語言或第三語言給孩子念兒歌、唱歌、數(shù)數(shù)。如果你自己不會說外語，可以用磁帶代替。也可以找一個外國朋友與孩子作伴。最重要的一點要使學(xué)習(xí)趣味化。

為什么愉快學(xué)習(xí)是很重要的？因為腦分四類。爬行類腦、情感類腦、思維腦及小腦。腦干，又叫爬行動物腦，控制人體的呼吸等無意識機能，哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來貯存記憶。因此，如果學(xué)習(xí)能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學(xué)習(xí)起來就更容易、更有效果。事實上，學(xué)習(xí)的入門便是激起幼兒的情緒。

小腦，主要控制機體的平衡，這只是占了整個腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經(jīng)細(xì)胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經(jīng)細(xì)胞便會萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。

我們用所學(xué)語言進(jìn)行思維是如何發(fā)生的呢？我們的新皮層或思維腦 ，包括運動皮層和感覺皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學(xué)家霍化德·加德納花了幾年時間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學(xué)習(xí)與腦之間的關(guān)系。加德納認(rèn)為人腦分為語言的、邏輯的、數(shù)理的、社會的、內(nèi)省的、音樂的、身體運動的和自然的七種形式。

語言智力：是一種讀、寫和語言交流的能力。

邏輯數(shù)理智力：分析和計算的能力。

音樂智力：成為作曲家、音樂家等具備的樂理素質(zhì)

視覺智力：掌握空間方位的能力。建筑家、畫家及飛行員通常需要具備這一能力。

運動智力：舞蹈家和運動員要具備的體能。

社會智力：銷售員等具備的與別人溝通的能力。

內(nèi)省智力：對自己情緒需要及需求的認(rèn)識能力。

自然學(xué)智力：通過探索自然而進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

因此，怎樣運用這些智力教孩子第二或第三語言呢？以下是13種教孩子第二語言教學(xué)的建議。

1、 通過動作來學(xué)習(xí)，在玩蔬菜店、快餐店游戲，或者散步時用第二語言或第三語言與嬰兒交談。

2、 用圖片和聲音來強化。以游戲形式結(jié)合圖片來教語音。如“A代表蘋果”。

3、 確保學(xué)習(xí)的趣味性。語言學(xué)習(xí)越趣味，孩子越有興趣。通過游戲來學(xué)習(xí)是一種最好的方式。游戲能結(jié)合孩子帶來快樂情緒的體驗，而情緒是學(xué)習(xí)的入門。

4、 在輕松但富挑戰(zhàn)性的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不要強迫孩子。最近的研究表明80%的學(xué)習(xí)問題與強迫有關(guān)。