小米譯

嬰兒是通過(guò)聽(tīng)、看、模仿和操練來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，因此從一開(kāi)始就要與嬰兒交談，一邊做、一邊用語(yǔ)言告訴他們你在做什么。用第二語(yǔ)言或第三語(yǔ)言給孩子念兒歌、唱歌、數(shù)數(shù)。如果你自己不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，可以用磁帶代替。也可以找一個(gè)外國(guó)朋友與孩子作伴。最重要的一點(diǎn)要使學(xué)習(xí)趣味化。

為什么愉快學(xué)習(xí)是很重要的？因?yàn)槟X分四類(lèi)。爬行類(lèi)腦、情感類(lèi)腦、思維腦及小腦。腦干，又叫爬行動(dòng)物腦，控制人體的呼吸等無(wú)意識(shí)機(jī)能，哺乳類(lèi)的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來(lái)貯存記憶。因此，如果學(xué)習(xí)能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就更容易、更有效果。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的入門(mén)便是激起幼兒的情緒。

小腦，主要控制機(jī)體的平衡，這只是占了整個(gè)腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒(méi)有得到利用，神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。

我們用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維是如何發(fā)生的呢？我們的新皮層或思維腦 ，包括運(yùn)動(dòng)皮層和感覺(jué)皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學(xué)家霍化德·加德納花了幾年時(shí)間分析人腦與教育之間的影響，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)與腦之間的關(guān)系。加德納認(rèn)為人腦分為語(yǔ)言的、邏輯的、數(shù)理的、社會(huì)的、內(nèi)省的、音樂(lè)的、身體運(yùn)動(dòng)的和自然的七種形式。

語(yǔ)言智力：是一種讀、寫(xiě)和語(yǔ)言交流的能力。

邏輯數(shù)理智力：分析和計(jì)算的能力。

音樂(lè)智力：成為作曲家、音樂(lè)家等具備的樂(lè)理素質(zhì)

視覺(jué)智力：掌握空間方位的能力。建筑家、畫(huà)家及飛行員通常需要具備這一能力。

運(yùn)動(dòng)智力：舞蹈家和運(yùn)動(dòng)員要具備的體能。

社會(huì)智力：銷(xiāo)售員等具備的與別人溝通的能力。

內(nèi)省智力：對(duì)自己情緒需要及需求的認(rèn)識(shí)能力。

自然學(xué)智力：通過(guò)探索自然而進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

因此，怎樣運(yùn)用這些智力教孩子第二或第三語(yǔ)言呢？以下是13種教孩子第二語(yǔ)言教學(xué)的建議。

1、 通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，在玩蔬菜店、快餐店游戲，或者散步時(shí)用第二語(yǔ)言或第三語(yǔ)言與嬰兒交談。

2、 用圖片和聲音來(lái)強(qiáng)化。以游戲形式結(jié)合圖片來(lái)教語(yǔ)音。如“A代表蘋(píng)果”。

3、 確保學(xué)習(xí)的趣味性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)越趣味，孩子越有興趣。通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)是一種最好的方式。游戲能結(jié)合孩子帶來(lái)快樂(lè)情緒的體驗(yàn)，而情緒是學(xué)習(xí)的入門(mén)。

4、 在輕松但富挑戰(zhàn)性的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不要強(qiáng)迫孩子。最近的研究表明80%的學(xué)習(xí)問(wèn)題與強(qiáng)迫有關(guān)。