5歲的女孩美美隨媽媽到加拿大后，參加了名為Creative Dance的舞蹈課程。美美的媽媽覺得，它在教學(xué)方式上與國內(nèi)有很大差別。讓我們分享一下美美的經(jīng)歷吧。

　　女兒一直很喜歡跳舞，在北京時(shí)我曾給她報(bào)過兩個(gè)舞蹈班，一個(gè)是使館區(qū)里用英語教學(xué)的芭蕾班，去了兩次后發(fā)現(xiàn)不過是按隊(duì)形排練老師編好的舞蹈，這和我對(duì)舞蹈班的期望值差距太遠(yuǎn)，當(dāng)即放棄；另一個(gè)是某著名歌舞團(tuán)辦的兒童舞蹈班，老師很嚴(yán)厲地站在前邊監(jiān)督孩子們壓腿繃腳，幾次課下來后女兒就有了心理負(fù)擔(dān)，每次進(jìn)教室時(shí)總能看到有幾個(gè)孩子抹眼淚，何苦呢，我又一次放棄。我不甚了解兒童藝術(shù)教育理論，但是直覺告訴我，它至少不應(yīng)該把孩子作為附屬體，用于實(shí)現(xiàn)老師的既定目標(biāo)。

　　去年年末，我和美美來到了陌生的城市溫哥華。為了讓美美周末有活動(dòng)，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的小朋友，我在社區(qū)里面的Creative Dance班報(bào)了名。這個(gè)舞蹈班是針對(duì)4到5歲的孩子開辦的，每班只招收10個(gè)孩子。報(bào)名說明很簡(jiǎn)單：第一，孩子上課穿自己喜歡的舒適服裝，光腳；第二，課后家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多多地進(jìn)行各種探索活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們多多地觀察周圍環(huán)境。

　　有過兩次舞蹈課經(jīng)歷的女兒?jiǎn)栁沂遣皇窍褚郧耙粯影l(fā)服裝，我說沒有。起初她很失望，但聽說能夠自己選衣服，反而極大地刺激了她的“臭美”神經(jīng)。前一天晚上，她煞有介事地為自己挑選好一身粉紫色系練功服，臨睡前說：“媽媽，我都等不及明天了……”

　　終于上課了！10個(gè)孩子的服裝真是很特別，天使型、休閑型、武士型、運(yùn)動(dòng)型，孩子們顯然對(duì)自己的形象很滿意。舞蹈老師很年輕，準(zhǔn)備活動(dòng)過后，她邊作一個(gè)肢體動(dòng)作邊報(bào)出自己的名字，隨后就請(qǐng)小朋友也依次邊做一個(gè)肢體動(dòng)作邊報(bào)出名字。老師不厭其煩地將自己和第一個(gè)小朋友的名字動(dòng)作帶領(lǐng)全體做出來，然后慢慢地加入第二的小朋友的，直至十個(gè)小朋友全部做完。對(duì)每一個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的動(dòng)作，老師都毫不吝惜贊美之詞，并且把孩子略顯拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作舒展開來，于是剛剛看到的不成樣的動(dòng)作居然漂亮了很多。孩子們似乎也發(fā)現(xiàn)了一些變化，開始對(duì)老師充滿“敬意”，也“言聽計(jì)從”了很多。

　　隨后，老師又提出將剛才的舞蹈想象成在很重的壓力下跳出來，于是師生們又演繹出了一段很吃力的自我介紹舞。這的確是另一種風(fēng)格，孩子們完全能體會(huì)到壓力的作用，臉上的表情沒有了剛才的輕松，仿佛在大風(fēng)大浪中做著剛才的動(dòng)作。我努力設(shè)想了一下，這些動(dòng)作如果要讓我做，都很難有孩子們的出色表現(xiàn)。

　　課間休息后另一個(gè)活動(dòng)開始了，孩子們兩人一組，伴隨著音樂，一個(gè)扮演雕像，另一個(gè)成為“雕塑家”為“雕塑”造型。孩子們?cè)诮巧�變換中非常投入，老師始終像一名參觀者，在各個(gè)雕像旁用欣賞的眼光和歡喜的動(dòng)作陪襯著每組創(chuàng)作。最精彩的要算孩子們的結(jié)尾亮相動(dòng)作了，這時(shí)候他們已經(jīng)沒有了陌生和拘謹(jǐn)，完全釋放著自己的天性。結(jié)束動(dòng)作有的優(yōu)美、有的奔放、有的儒雅，有的狂野，這可能也是孩子們個(gè)性的充分展現(xiàn)吧！

　　一個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束了，老師在整堂課中除了放音樂之外一直在和孩子們一同起舞，開始時(shí)她比孩子們還要興奮，當(dāng)孩子們被調(diào)動(dòng)起來后，她就變成了一名伴舞者，欣賞和贊許著孩子們的舞蹈。孩子們成了舞蹈課的主體，這可能是同國內(nèi)老師站在前面指導(dǎo)性的授課完全不同的方式吧，反過來說，孩子們得到的東西也是完全不同的。離開的時(shí)候，老師為每個(gè)孩子的掌心，扣上一個(gè)小印章。回家的路上，美美看著手上的印章說：“媽媽下周我還來！”(文/美美媽媽)