準(zhǔn)則、建議及相關(guān)論點(diǎn)

在孩子怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心的問題中，有兩個(gè)非常重要的尺度需要把握。一個(gè)是，孩子們需要理解他們所生活的社會(huì)中的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，他們需要知道一個(gè)人去打別人和一個(gè)人去拿屬于別人的東西是錯(cuò)誤的。

另一個(gè)是，孩子們需要理解和他們共處于同一個(gè)社會(huì)的其他人的感情，舉例來說，他們需要知道如果他對另一個(gè)孩子說“廢物”，那個(gè)孩子就會(huì)非常傷心；如果他們將蚱蜢的腳撕下來，就會(huì)讓造成它承受過度的痛苦。

現(xiàn)代文學(xué)作品提供了很多老師和家長可以遵循的準(zhǔn)則，運(yùn)用這些準(zhǔn)則來為孩子們創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，讓他們在這些環(huán)境中能夠“捕捉”到看待和對待其他人的積極的、肯定的方式。有人建議，要經(jīng)常利用有關(guān)的兒童文化來培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和行為。

文學(xué)作品確實(shí)是道德教育的一種強(qiáng)有利的工具，它能使學(xué)生貼近生活，并鼓勵(lì)他們在其中扮演一定的角色。但是文學(xué)作品不能代替生活，學(xué)生學(xué)習(xí)公正和關(guān)心必須通過現(xiàn)實(shí)中的公正和關(guān)心來學(xué)習(xí)。因此，下面的準(zhǔn)則和相關(guān)建議重點(diǎn)在于怎樣在孩子接受的早期教育中學(xué)會(huì)關(guān)心。

向孩子們和他們的家長介紹周圍環(huán)境中好的事例，向他們解釋這些事例怎樣有利于周圍環(huán)境。如：

把使用過的東西用作其它用途（如，蛋盒、紙袋等）

修補(bǔ)壞的東西，而不是丟棄

用風(fēng)扇或者開窗來代替空調(diào)

把衣服一排排晾起來，而不是使用烘干機(jī)

當(dāng)在外面玩的時(shí)候，要注意確保動(dòng)植物不受傷害（如，防止折斷樹枝、剝落樹葉、攪擾鳥巢等）

用可回收材料做美術(shù)和手工藝品

在玩的時(shí)候不要吃東西

帶孩子一起到花園中做事，讓他們給花草樹木施肥，照顧小動(dòng)物，在這個(gè)過程中，要確保孩子們所做的是對其它生命有益的

鼓勵(lì)孩子們愛護(hù)環(huán)境，讓他們到美麗的、神秘的、壯觀的大自然中去

創(chuàng)建一個(gè)“自然環(huán)境”，在那里孩子們可以經(jīng)常有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)植物，讓他們和自然界的事物相互影響、相互作用。

2、讓關(guān)心成為一種受人尊敬的美德。如：

互相作有關(guān)心行為的典范，贊揚(yáng)有關(guān)心表現(xiàn)的行為。