尊重所有的生物（如，埋葬死了的金魚，而不是把它扔進(jìn)廁所沖掉）

使用物品時動作輕柔，以避免損壞。

在任何時候，都要作孩子們學(xué)習(xí)的楷模，以可作示范的態(tài)度和行為來表達(dá)尊敬、關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心我們周圍的環(huán)境。

結(jié)論

許多老師同意，教學(xué)含有開發(fā)智力和道德教育兩個方面，他們認(rèn)為，他們不但有責(zé)任教給學(xué)生知識，還應(yīng)該影響教育學(xué)生“成為好人”。對一些教師來說，這就意味著他們要努力嘗試在全天的教學(xué)中以正式、非正式的課程來影響教育學(xué)生，一些努力可能會對學(xué)生產(chǎn)生一些影響�！皩W(xué)生每天的課堂生活同最正規(guī)、最有效的課程一樣具有對學(xué)生進(jìn)行道德教育的素材�！币虼�，教師必須深入挖掘?qū)W生每天的課堂生活中的教育資源。這些事例能反映關(guān)心和尊敬嗎？如果能堅持這樣做的話，孩子們將成長為具有關(guān)心和尊敬美德的人。

對我們所有人都適用的道德需要是關(guān)心他人和關(guān)心世界。對于兒童早期教育工作者來說，頭腦中有這種觀念，將使我們在關(guān)心照顧孩子們的過程中，對“關(guān)心”的意義給予特別關(guān)注。實際上，我們作為關(guān)心的給予者，不但是關(guān)心我們班上的每個孩子，而且要幫助孩子養(yǎng)成關(guān)心的態(tài)度。幫助孩子成為有關(guān)心態(tài)度的人，不但有助于他們周圍社交群體和大環(huán)境中人的利益，而且有助于他們個體的全面發(fā)展。