。她說，如果她不得不去上學(xué)的話，“那我只能整天都呆在學(xué)校里，沒有時(shí)間和我媽媽在一起，和做那些有趣的事情了。”

　　7、專家提出嚴(yán)厲批評
　　美國教育部最近一次調(diào)查接受家庭者狀況是在2003年。那次研究并未詢問有關(guān)自主學(xué)習(xí)的問題。不過它發(fā)現(xiàn)在家中接受教育的孩子已經(jīng)激增，在1999－2003年間增長29%，達(dá)到110萬。
　　專家們推測這種擴(kuò)張趨勢還在繼續(xù)，一些人擔(dān)心大眾并不清楚這種運(yùn)動(dòng)中對于學(xué)習(xí)所采取的放任自流的成分。
　　“隨著求學(xué)方式的多樣化，家庭教育總體上正在不斷發(fā)展，我覺得這應(yīng)當(dāng)引起大眾關(guān)注了，因?yàn)楝F(xiàn)在沒有法律來規(guī)范這些正在推行激進(jìn)教育方式的人，”哥倫比亞大學(xué)教授胡爾特說，“如果公眾和政策制訂者們覺得這種教育方式培養(yǎng)的是有才能的人，那么人們就應(yīng)當(dāng)投票推動(dòng)相應(yīng)的變革。”
　　作家、自主學(xué)習(xí)鼓吹者帕特·法倫加說，對于自主學(xué)習(xí)的種種擔(dān)心都是沒有根據(jù)的。“我一再聽到的一種批評，就是說孩子們沒做好面對真實(shí)世界的準(zhǔn)備，”法倫加說，“這種看法是可笑的。我們主張的恰恰是將他們從教室?guī)С鰜�，進(jìn)入真實(shí)世界。而不是要讓他們與世隔絕，反復(fù)訓(xùn)練他們。”