誰(shuí)都喜歡開(kāi)朗的孩子，你看，開(kāi)朗的孩子總是情緒良好，笑口常開(kāi)，開(kāi)朗的孩子不小心眼，不愛(ài)生氣，開(kāi)朗的孩子善于與人相處，不孤僻……，顯然，開(kāi)朗是良好的性格，有利于孩子的身心發(fā)展，也有利于成材。

　　孩子的天性是快樂(lè)的、活潑的，為甚麼會(huì)有不開(kāi)朗的孩子呢？這其中必有緣故，既與孩子的內(nèi)部原因有關(guān)，更是與外部環(huán)境相關(guān)。
 
　　不可否認(rèn)，人的性格有先天的成分，例如有天生的急性子，也有天生的慢性子，有天生的外向性格，也有天生的內(nèi)向性格，一般來(lái)說(shuō)不開(kāi)朗的人多是內(nèi)向的，但這并不是絕對(duì)的，內(nèi)向的人不是一定不開(kāi)朗，有很多內(nèi)向性格的人也是開(kāi)朗的，這說(shuō)明先天的因素有作用，但不是開(kāi)朗與不開(kāi)朗的決定因素，起重要作用的是環(huán)境對(duì)孩子的影響。

　　有一位母親，發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子畏縮，不合群，不開(kāi)朗，這位明智的母親首先反省自己，找到了問(wèn)題的癥結(jié)主要在自己，一是望子成龍心切，對(duì)孩子要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)；二是急于求成，方法簡(jiǎn)單；三是對(duì)孩子約束太多，說(shuō)教太多。

　　于是，這位母親開(kāi)始了改善孩子性格的努力，主要的做法是：(1)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，和老師配合教育，讓集體生活鍛煉孩子，影響孩子的性格；(2)促使孩子交朋友，特別是和性格開(kāi)朗、活潑的孩子交朋友，利用同伴相互作用的效應(yīng)感染孩子；(3)放開(kāi)手讓孩子自由、自主地活動(dòng)，多走出家門(mén)，融入外面精彩世界；(4)常和孩子一起感受快樂(lè)，以大人樂(lè)天的情緒優(yōu)化孩子的心態(tài)；(5)切合實(shí)際地要求孩子，對(duì)孩子耐心不急噪；(6)經(jīng)常給孩子積極的心理暗示，讓孩子常有良好的自我感覺(jué)；(7)加強(qiáng)父親對(duì)孩子的影響，促使孩子更加男性化。

　　這位家長(zhǎng)持續(xù)了三年的努力，果然工夫不負(fù)有心人，逐步改善了孩子的性格，熟悉孩子的人都說(shuō)，這孩子好像變了個(gè)人，可見(jiàn)良好的環(huán)境與教育，有利于培養(yǎng)孩子開(kāi)朗的性格。

　　有研究表明，孩子的個(gè)性與家長(zhǎng)的性格，有密切關(guān)系，因?yàn)榧议L(zhǎng)的性格會(huì)潛移默化地作用于孩子，家長(zhǎng)的性格也會(huì)決定家庭的氛圍，而氛圍會(huì)像空氣一樣地吸入孩子體內(nèi)，不由自主地影響其性格，例如，一些過(guò)分內(nèi)向的孩子，其家長(zhǎng)往往就是內(nèi)向的。為此，家長(zhǎng)要注意自身具有良好的性格，以家長(zhǎng)的開(kāi)朗影響孩子，是最自然，最有效的。

　　研究還表明，這與親子關(guān)系也有緊密相關(guān)，民主型親子關(guān)系，易于培養(yǎng)開(kāi)朗的個(gè)性，而專(zhuān)制型的的家庭，則易于培養(yǎng)畏縮的孩子。因此，要注意形成良好的家庭氛圍，事實(shí)說(shuō)明，快樂(lè)的孩子，其家庭氛圍多是和諧的，愉快的，而消沉的孩子，其家庭氛圍多是不協(xié)調(diào)的，沉悶的�？梢�(jiàn)，培養(yǎng)開(kāi)朗的孩子，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。