其實(shí)，學(xué)好功課、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，本來是適齡兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)并做好的事情，也是從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛生活等好習(xí)慣的有效途徑和手段。但隨著獨(dú)生子女的增多和現(xiàn)代家長望子成龍的溺愛心理升級(jí)，每個(gè)孩子的身上都凝聚著父母、家庭乃至一個(gè)家族的殷切期望。于是，幾乎所有的父母們總是絞盡腦汁地培育自己的孩子，甚至以金錢、物質(zhì)等形形色色的“紅包”來賄賂孩子，以求速成。這種狹隘的報(bào)酬觀念嚴(yán)重影響孩子形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀

　　還在禹兒很小的時(shí)候，初為人父的我便誠惶誠恐地變著法子激勵(lì)孩子去做好我們認(rèn)為他應(yīng)該做好的事，促使其努力實(shí)現(xiàn)我們所希冀的目標(biāo)。兩歲時(shí)，禹兒很賴床，妻經(jīng)常允諾孩子“早早起床，媽媽給你買泡泡糖”；幼兒園里，為使孩子能好好學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)孩子“獲得一枚小紅花獎(jiǎng)勵(lì)100元”；孩子病了，為讓其很好地配合醫(yī)生打針吃藥， 就說孩子“等病好了，爸爸帶你吃羊肉串”……如此而已，我們經(jīng)常采取這樣一些所謂的“絕招”來賄賂孩子。而孩子也動(dòng)輒以金錢、物質(zhì)相要挾，今個(gè)自己洗手洗臉了要買冰淇淋，明個(gè)自己穿衣服要玩具，甚至給爸爸端杯茶水也要跑腿費(fèi)。為了給孩子樹立誠實(shí)信用的大丈夫形象和君子風(fēng)度，我們每每對孩子有承必諾，有求必應(yīng)，只要孩子聽話就行了。然而，后來發(fā)生的一件事，卻著實(shí)給了我一個(gè)沉甸甸的教訓(xùn)。

　　那是禹兒5歲那年春節(jié)，幾個(gè)朋友來寒舍小聚，禹兒逐一問好， 朋友們正紛紛夸贊孩子有禮貌。突然，禹兒大喊：“叔叔，俺都給你拜年了，你還不給俺壓歲錢��？”一句話讓滿屋子的人瞠目結(jié)舌，我和妻更是尷尬難當(dāng)，此時(shí)此刻，我才恍然醒悟賄賂孩子所帶來的種種窘?jīng)r。過了些日子，我沉下臉來訓(xùn)戒禹兒：“向長輩問好是應(yīng)該的，這是一種禮節(jié)，正如你幫媽媽做家務(wù)一樣，這都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的，豈能處處講錢？如果這樣的話，那么你吃的、穿的、用的以及學(xué)費(fèi)也該你自己付了，而且爸爸每天接送你上學(xué)，你豈不要付給爸爸勞務(wù)費(fèi)了？！”一向不被批評(píng)的禹兒，第一次愧疚地哭了。從此，禹兒漸漸變得體貼孝敬父母了，每天早上自己洗臉?biāo)⒀�，主�?dòng)幫助媽媽掃地擦桌子，甚至自己的小衣物也自己洗，而且不再提勞務(wù)費(fèi)、報(bào)酬之類的事了，禹兒真的長大了，我們看在眼里，喜在心頭。

　　心理學(xué)家指出，兒童的某些行為如只靠單純的外在刺激維持時(shí)，刺激一旦減弱或消失，其行為也隨之消失。由此可見，短期內(nèi)靠紅包賄賂確能刺激兒童的行為，但長此以往則不利于兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子做事只貪圖獲得錢物，而不是為了鍛煉培養(yǎng)自己，也就不可能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　毋庸置疑，兒童的成長離不開家長的鼓勵(lì)，但真正的鼓勵(lì)來源于內(nèi)心的贊許和精神上的支持。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，家長除了與其共享歡樂外，更應(yīng)幫助他分析進(jìn)步的原因并找出不足，激勵(lì)他向更高的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子不愿做家務(wù)時(shí)，家長應(yīng)講清勞動(dòng)是人的生存需要，設(shè)法培養(yǎng)鍛煉他的獨(dú)立生活能力和責(zé)任感。這樣就會(huì)使孩子在心理上、精神上得到滿足，從而主動(dòng)地強(qiáng)化這種行為。反之，單憑金錢和物質(zhì)上的賄賂來達(dá)到鼓勵(lì)的目的，無疑于南轅北轍，它帶給孩子的只會(huì)是負(fù)面效應(yīng)：對金錢的片面認(rèn)識(shí)、幼小的心靈上打上種種不健康的烙印，以至潛移默化地影響孩子的成長。

　　真誠地提醒各位家長，請不要賄賂你的孩子！