·有的孩子會(huì)執(zhí)著于某一件事的程序，別人的意見(jiàn)不加以領(lǐng)會(huì)和關(guān)注。
　　·有些孩子要?jiǎng)e人做的事情別人一定要干，例如，要父母幫他搭積木，那么無(wú)論父母多忙，都必須陪他完成。
　　·有的孩子則是遇事不如己意，便會(huì)采用大哭大鬧方式來(lái)表達(dá)。
　　·有的孩子霸占別人的玩具，或者不肯分享自己的玩具給別人。
　　·還有的孩子會(huì)用搶奪的手段來(lái)得到自己要得到的東西。

　　“馴服”霸道小孩

　　由于霸道的行為產(chǎn)生是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此糾正孩子的這類行為，也需要采取循序漸進(jìn)的做法。

　　短期效應(yīng)：冷處理和說(shuō)理結(jié)合來(lái)克制孩子的霸道

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)霸道的行為時(shí)，可以把孩子放在一個(gè)安靜的無(wú)人區(qū)域中，但要在父母視線范圍內(nèi)，不理孩子任何的哭鬧行為。在孩子情緒漸漸穩(wěn)定后，與孩子嘗試溝通，并且講述不可以霸道的理由。這種方法對(duì)于遏制孩子霸道的行為，效果是不錯(cuò)的。但這只是一種短期的隔絕手段。

　　長(zhǎng)期效應(yīng)：長(zhǎng)期的言傳身教來(lái)改善孩子的霸道

　　孩子的霸道是兒童自我中心的表現(xiàn)形式之一，那么幫助孩子多從別人的角度理解事情就是治本之道。培養(yǎng)孩子的人際交往圈，多給孩子和他人交往的機(jī)會(huì)是很重要的。

　　對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，可以帶著孩子多參加社區(qū)的活動(dòng)，或者與幼兒園中其他家庭保持親密的聯(lián)系，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與1～3個(gè)小伙伴一起活動(dòng)，父母通過(guò)觀察孩子與其他孩子的交往可以為他們改善兒童獨(dú)霸的行為提供很多素材，也可以讓父母更加了解自己的孩子。而兒童在交往中，正向社交策略的形成也有助于減少兒童的搶奪行為等。當(dāng)孩子了解到，搶奪不是達(dá)到目的的最佳方式后，他們搶奪等霸道行為的發(fā)生頻率就會(huì)下降。

　　提醒：父母、祖輩的教育觀點(diǎn)要一致

　　從教養(yǎng)者方面來(lái)說(shuō)，還要做到家庭成員觀點(diǎn)一致，即祖父母、父母的對(duì)一些問(wèn)題的決定要一致。不能因?yàn)楹⒆佣虝旱目摁[等行為，而改變自己的決定。就某件事，父母事先可和孩子共同商定原則，取得孩子得同意，之后就要堅(jiān)持執(zhí)行，不可輕易妥協(xié)。這樣，逐漸孩子就會(huì)知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。而對(duì)錯(cuò)概念的形成，會(huì)讓孩子提高對(duì)自己的約束力。

　　孩子的霸道行為，有天生的氣質(zhì)因素，但后天父母的培養(yǎng)策略也很重要。事業(yè)成功的父母，尤其要關(guān)注孩子的這類行為，多花些時(shí)間陪伴孩子，多給孩子些關(guān)愛(ài)，懂得拒絕孩子的非分要求，都需要父母?jìng)兿乱环瑳Q心。