在與同伴交往中，孩子有時(shí)會(huì)在未經(jīng)大人許可的情況下私自把家里的東西送給了別人。父母發(fā)現(xiàn)后，往往會(huì)有下面兩種不正確的反應(yīng)：

　　第一種父母：“洋娃娃哪里去了?”孩子答：“我送給××小朋友了�！备改嘎牶蟊悴辉倮^續(xù)過問。這種不置可否的態(tài)度使孩子誤以為得到了默許，而下次再拿家里東西時(shí)依然不會(huì)考慮父母的意見。

　　第二種父母：“洋娃娃哪兒去了?”“我送給××了�！焙⒆踊卮�。于是父母大怒：“誰讓你送人的?敗家子!明天去要回來，否則下次再不給你買玩具了……”這類父母在不了解原因的情況下對(duì)孩子動(dòng)輒訓(xùn)斥并加以威逼，容易挫傷孩子的自尊心。那么，正確的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的呢?

　　1、了解動(dòng)機(jī)，區(qū)別對(duì)待。孩子送東西給同伴的動(dòng)機(jī)一般有以下幾種：（1）幫助小同伴。如孩子把鉛筆送給了沒帶文具的小伙伴等。（2）表示對(duì)同伴的友愛。如小同伴互贈(zèng)禮物以示友誼。（3）取悅同伴，以送東西作為討同伴歡心的一種手段。（4）向同伴炫耀'這多半發(fā)生在虛榮心強(qiáng)的孩子身上。顯然，前兩種動(dòng)機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)予以支持，在肯定其動(dòng)機(jī)的前提下提出正確要求，即：“媽媽知道你把東西送給他是為了什么，但，如果你先告訴媽媽一聲，媽媽知道后，還會(huì)幫你一起挑選東西的�！睂�(duì)后兩種動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)則應(yīng)及時(shí)開導(dǎo)，消除不良動(dòng)機(jī)。如可用講故事的方式教孩子明白：“只要表現(xiàn)自己的誠(chéng)意和優(yōu)點(diǎn)(講衛(wèi)生、愛唱歌、樂于助人等)，小朋友也會(huì)喜歡你，并不需要拿東西去討好別人�！�

　　2、對(duì)分清物品的所有權(quán)加以指導(dǎo)。對(duì)孩子“個(gè)人所有”的那部分物品(指已屬于孩子的玩具、文具、食品等)，家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子一些支配權(quán)，允許他從中挑選送給同伴，當(dāng)然，最好告訴父母一聲，而父母知道后，一般不要干涉。對(duì)家庭共有的一些物品，則必須要求孩子事先征得父母的同意。

　　3、對(duì)已送出去的東西，一般說來不要求孩子要回，以免傷其自尊心。但孩子在價(jià)值觀念尚未完全建立以前，有時(shí)會(huì)把家中非常貴重或重要的東西送給了同伴，為此，家長(zhǎng)可先向孩子說明道理，盡量使孩子理解后，對(duì)年齡大一些的孩子可由他自己去向小同伴說明并要回，而對(duì)年齡較小的孩子則可在成人的陪同下向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)講清原由共同解決。