目前，有不少家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子膽小，害羞，不敢說話，不愿和人交往，但行為舉止正常。 
   心理衛(wèi)生專家認(rèn)為，這種表現(xiàn)屬于社交性退縮。有這種心理障礙，平時(shí)表現(xiàn)正常，一旦處于社交情境或集體生活中，就出現(xiàn)異常反應(yīng)。例如怕見生人，回避集體活動(dòng)，不敢與人說話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。
   據(jù)分析，導(dǎo)致兒童社交性退縮的原因是多方面的。家庭教養(yǎng)不當(dāng)是造成社交性退縮的主要原因。家庭教育不當(dāng)造成了封閉性格，特別是孩子幼年時(shí)處于相對(duì)封閉環(huán)境，缺乏與同伴交往的實(shí)踐而不知如何與人交往。
也有的屬于氣質(zhì)性社交障礙，生性靦腆、膽小、好獨(dú)處。有的屬于挫折性社交障礙，由于某次社交情境中有不愉快的經(jīng)歷而致。因?yàn)閷で笞晕冶Ｗo(hù)而不愿與人交往。
   由于社交性退縮會(huì)給孩子帶來一些心理問題，使得兒童難于應(yīng)付各種人際交往而變得自卑和膽怯。兒童教育學(xué)家認(rèn)為，要為這類孩子創(chuàng)造一個(gè)開放式的家庭環(huán)境，如果家長(zhǎng)能在孩子社會(huì)交際處于萌芽階段時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提供各種各樣的社會(huì)生活和人際交往體驗(yàn)，就可以預(yù)防孩子出現(xiàn)社交性退縮。倘若孩子對(duì)社交已有了畏懼情緒，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇敢地走出去，與同伴交往，而不能遷就他，把孩子禁錮在家里。
   心理學(xué)研究表明，孩子在3歲之后就開始有交往的愿望，這也預(yù)示著他們交往心理的萌芽。他們強(qiáng)烈希望與同齡人交流溝通，僅僅和成年人特別是單單與父母交往，已經(jīng)不能滿足此階段交往的社會(huì)需求了。此時(shí)，就要讓孩子盡早參與集體生活。如果將孩子及時(shí)送入幼兒園，在集體生活中滿足他們交往的愿望，可以使孩子的交際能力獲得良好發(fā)展。