們的行動中加上語言，再加上我們的情感，同樣可以幫助孩子意識到他的能力。心理學(xué)家提醒道：“不是成為孩子通常的翻譯”，而是用行動、用帶有感情色彩的語言幫助他知道他是誰。這種陪伴可以幫助孩子，無論是在他發(fā)脾氣時，因分離而擔(dān)心時，還是他表現(xiàn)出一種強烈的感情時，都能感到自己被接受。

　　表揚使他進(jìn)步

　　所有的教育都在微妙的平衡中：對孩子的要求不能太嚴(yán)厲，也不能太不嚴(yán)厲。但是可以肯定的是，父母鼓勵和強調(diào)孩子的成功會使他每次都多做一點。

　　但是令父母擔(dān)心的另一個問題是，如何表揚他們，而又不使他們感到自高自大？當(dāng)然不能濫用表揚和什么都表揚。對他取得的成績恰如其分地夸獎，同時也要指出可以改進(jìn)的地方。他肯定不會成為狂妄自大的人，相反，他會懂得，在他身上有值得肯定的一面，他會記��；但失敗了一次，并不意味著將來永遠(yuǎn)的失敗。

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