成熟量表以及16種人格因素測(cè)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)，量表盡管很多，但完全適合我們研究的很少。所以，我們?cè)谠�有人格量表的基礎(chǔ)上，經(jīng)過修改、試測(cè)和重新組織，形成了新的人格測(cè)量量表。這些量表包括：

1.人格需要量表。我們選擇了愛德華個(gè)人偏好量表中的部分題目來測(cè)量獨(dú)生子女的成就需要、親和需要、扶助需要、謙卑需要、持久性需要和攻擊性需要。

2.自我接納量表。量表由12個(gè)題目組成，其中5個(gè)題目來自青年性格問卷，其余題目根據(jù)兒童活動(dòng)特征設(shè)計(jì)。自我接納得分高說明被試者自我感覺良好，認(rèn)為自己有能力，有吸引力，充滿自信。得低分者則對(duì)自己持懷疑態(tài)度，在事情不順利時(shí)，自我譴責(zé)；總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)需要量表。由于兒童的主要活動(dòng)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了由20個(gè)題目組成的學(xué)習(xí)需要量表，以從兒童活動(dòng)的角度，補(bǔ)充說明兒童的人格特征。量表根據(jù)一項(xiàng)學(xué)習(xí)需要的研究成果（《關(guān)于學(xué)校情境中成就焦慮問題的調(diào)查研究》，劉曉紅，1993年）設(shè)計(jì)而成。

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