3.讓孩子從小遠離偏激

　　孩子遠離偏激，首先家長要多注意

　　我常發(fā)現(xiàn)有些家長當著孩子的面說他人不對，說政府無能，我很為他們的孩子擔憂。曾有家長反駁我說：“為什么不能說政府不好呢？”我反問：“你目的是為了什么？是為了引導孩子長大后與政府作對嗎？”事物都是一分為二的，只說政府無能，并不客觀，特別是孩子的思維具有局限性，常對孩子說陰暗面，容易使孩子變得偏激。

　　從小看到事情兩面性，長大才不會鉆牛角尖

　　我很注重教育陳杳與陳杲要一分為二地看問題。當兩個孩子說某人、某事很好時，我會引導他們說缺點；反之，我會引導他們說優(yōu)點。對社會丑陋現(xiàn)象，我也不會遮遮掩掩，我覺得，讓孩子了解陽光下的陰影是必要的，只是要引導孩子認識到正義是社會的主流。

　　從讀小學高年級開始，我就讓兩個孩子看報紙，從小接觸社會上或陽光或陰暗的種種現(xiàn)象，并常常一起分析現(xiàn)象背后的原因，使兩個孩子對社會的認識相對客觀。陳杲考上少年班后，教語文的林海霞老師要寫篇報道，陳杲說了一句話：“好就是不好，不好就是好。”我表揚了好幾次。一分為二地看問題，就不容易偏激，碰到困難時才不會鉆牛角尖。

　　什么時候才是性格塑造的關鍵期？

　　1.青春期才是關鍵期

　　青春期時，孩子的生理、心理急劇變化，會變得敏感，有時會無故地憂傷，有時會為一點常人都不在意的“缺點”而自卑。這時期的家庭教育如何體現(xiàn)尊重，顯得更加迫切。

　　陳杳與陳杲到了青春期，我基本上也就少有批評了，更多的是分析、討論。我很高興，兩個孩子基本上沒有出現(xiàn)逆反心理，我們一直保持平等的談心。畢竟做父母的人生經(jīng)驗豐富，兩個孩子有什么苦惱也愿意與爸媽交流。

　　2.青春期性教育——塑造性格關鍵點

　　青春期的性教育很重要，這不僅是性生理、性心理衛(wèi)生，更關系到人的性格。孩子青春期發(fā)育時，心理會很“動蕩”，性格也有可能會蛻變。性教育一直以來都是個難題，學校對性教育做得好的還真不多。家長如果沒跟上，孩子由于好奇往往只能從網(wǎng)絡上尋找答案。網(wǎng)絡上魚龍混雜，許多文章既不科學還很夸張，很有可能會誤導孩子。

　　兩個孩子生理衛(wèi)生方面由我們夫妻倆分工，陳杲由我負責，陳杳由我妻子負責。許多知識在青春期前就開始了。性心理方面，主要幫孩子釋疑。

　　陳杲讀大學時，陳杳正好讀高中。上學前，我與兩個孩子討論了一次關于戀愛與婚姻的話題。我引導的核心是責任。我說萬一有喜歡的同學，要談戀愛完全正常，每個人都要經(jīng)歷這段美好的時光。但相互尊重是前提，不能傷害他人或者被他人傷害到，這是做人的責任。

　　我特別談到，有的人從小樹立遠大理想，想不到談了場戀愛，恰恰又失戀了，就變得消沉，這種低境界，對自己、對家人都是極不負責任的傷害。“戀愛都成為過不去的坎兒，還算什么有出息的人？”兩個孩子表示，談戀愛成功不成功都是正常的。還說：“如果有什么眉目，會報告爸爸媽媽參謀參謀。”