玩具可促進(jìn)孩子的多方發(fā)展

　　玩具是孩子的成長良伴，隨著孩子成長，父母應(yīng)該多方提供能促進(jìn)孩子能力發(fā)展的玩具，讓他們主動(dòng)從事各種活動(dòng)，以提高腦部發(fā)展。

　　家長有時(shí)會(huì)迷思：是否買高檔或機(jī)關(guān)多的玩具，才有助于學(xué)習(xí)？雖然，設(shè)計(jì)良好的玩具可以提供孩子學(xué)習(xí)刺激，不過，越是功能簡單而基本的玩具，越能給予孩子發(fā)揮想像的空間，不一定要花大錢購買。隨手可得的材料變化而成的玩具，玩法也相當(dāng)多元，例如：紙棒可以當(dāng)作一把劍、一枝仙女棒或是交通警察的指揮棒，可任意玩想像游戲。

　　而在選擇坊間玩具時(shí)，記得一定要配合孩子的年齡，并且注意安全性。玩法的多樣與豐富，也會(huì)激發(fā)孩子的好奇心。對于孩子而言，他們將會(huì)從愉悅的學(xué)習(xí)情境中獲益，例如：建構(gòu)性玩具、拼圖和穿線玩具，即可練習(xí)顏色、形狀、大小的認(rèn)識、分類與配對等。

　　適合此階段孩子玩的玩具

　　1.拼圖：在孩子學(xué)認(rèn)字之前，應(yīng)先學(xué)會(huì)辨認(rèn)形狀，并且具備上下左右等方位概念。拼圖就　是訓(xùn)練孩子達(dá)成上述目標(biāo)的玩具。對于年齡較小的孩子，可以先從顏色鮮豔、片數(shù)較少、構(gòu)圖簡單、線索明顯的拼圖開始練習(xí)。游戲的過程中，父母要具備耐心適時(shí)指導(dǎo)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，先予以協(xié)助并且鼓勵(lì)他持續(xù)完成工作，例如：先找出角及四周邊的形狀片，拼好后，再進(jìn)行中間的拼圖。

　　2.積木：各式組合型的積木是最佳空間概念的玩具，可以增進(jìn)孩子的立體方位概念。循序排列的玩具，可以協(xié)助孩子從具體視覺學(xué)習(xí)中，認(rèn)識長短、大小、數(shù)量等概念，同時(shí)在　排列操作中，也可以提高視覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)的能力，以及提昇學(xué)習(xí)的專注力。從積木、拼圖玩具中，也可以同時(shí)認(rèn)識形狀、大小與輕重的概念。

　　3.操作性玩具：具操作性的玩具，則可以訓(xùn)練生活自理能力，增進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：可轉(zhuǎn)開鑰匙或可以打開門的玩具屋、可組合玩具的螺絲等這類有旋、扭功能的玩具。若是沒有這類的玩具，也可以從生活素材中找到類似的練習(xí)機(jī)會(huì)，例如：轉(zhuǎn)開水瓶瓶口、轉(zhuǎn)開水龍頭等，爸爸媽媽可以握住孩子的手協(xié)同練習(xí)。

　　4.串珠游戲：藉由串珠的過程，可以練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，或是學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識顏色與形狀。

　　5.穿洞洞板：透過運(yùn)用線段穿過洞洞板或是拼組玩具的過程，可以建立孩子勤于動(dòng)手的積極性，培養(yǎng)雙手萬能。

　　6.摺紙、剪貼、手指涂畫或是玩黏土等游戲：除了在摺與剪貼的過程中，可以強(qiáng)化手部操作能力之外，手指涂畫可以使孩子的觸覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺和創(chuàng)造力獲得統(tǒng)合發(fā)展的機(jī)會(huì)；黏土具有可塑性高的特質(zhì)，也可以提供手部多種觸感，并且增進(jìn)搓、揉、撕、捏、擠、壓等手部功能的經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)都可以更進(jìn)一步加強(qiáng)孩子精細(xì)動(dòng)作的技巧，并增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力，奠定良好的幼小銜接基礎(chǔ)。

　　這個(gè)階段孩子的發(fā)展是全面性的，逐漸由粗動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作，語言發(fā)展也由詞彙量的增多，進(jìn)而提升表達(dá)與理解能力方面「質(zhì)」的精緻度；隨著人際互動(dòng)的增多，社會(huì)游戲技巧與能力也必須培養(yǎng)；生活自理能力和小肌肉動(dòng)作，更是幼小銜接活動(dòng)中不可忽視的一環(huán)。全面能力的統(tǒng)合才有助于孩子的認(rèn)知提昇，而適性適合的玩具與游戲，則是不可或缺的功臣。

　　幼兒園老師常採用的教學(xué)游戲和玩具

　　就幼兒園老師的經(jīng)驗(yàn)，「大風(fēng)吹」或是「支援前線」的游戲，可以讓孩子學(xué)會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則、理解并依照老師的指令做動(dòng)作。

　　有時(shí)老師們也會(huì)利用一般家中常見的「一組」相關(guān)性物品，例如：杯與盤、刀與叉、碗與筷、紙與筆、鞋與襪、土司與果醬等，讓孩子配對，例如：玩支援前線時(shí)，當(dāng)題目是「杯子」時(shí)，引導(dǎo)孩子取出與杯子配對的「盤子」，在游戲中增進(jìn)孩子配對的認(rèn)知能力。

　　另外，回收的塑膠容器、各式瓶瓶罐罐或是廢紙，可說是最簡單又多樣化的玩具，您也可以在家和孩子玩玩看。例如：

　　1.瓶中裝入不同材質(zhì)的小物品，如豆子、鈴鐺、碎石，製作成獨(dú)特的自製樂器，同時(shí)也可以讓孩子辨識輕與重、各種不同的聲音。

　　2.將罐子打洞、裝水，或在軟瓶中裝水變成水槍，可以讓孩子觀察水流速度的變化。

　　3.奶粉罐兩邊打洞穿繩，成了簡易高蹺，培養(yǎng)孩子的平衡感。

　　4.在麵粉中加水、鹽、油及顏料便成為彩色麵糰，將其保存在真空塑膠容器，或是放入冰箱，均可延長麵糰的使用期限或增加黏度。

　　5.洗碗精加熱水、甘油、食用色素，便是好玩、有趣的泡泡水，用鐵絲圈成各種形狀沾泡泡水玩，就可以進(jìn)行好玩的吹泡泡游戲。

　　6.運(yùn)用廣告紙紙張的背面空白部分，提供給孩子涂鴉，或?qū)�圖片貼在卡紙上，依照孩子的能力剪成變化的形狀與大小，就成為自製的拼圖。

　　7.還可以運(yùn)用蔬菜、水果的切片，即可觀察整體與部分的不同，讓孩子透過實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，看出原來紅色的蘋果，果肉是白色的喔！而橘色的橘子，撥開后是一瓣一瓣的。將蔬菜、水果沾上顏料之后，則可以讓孩子進(jìn)行蓋印畫或是自由創(chuàng)造畫。

　　8.數(shù)的概念教學(xué)可以運(yùn)用日曆，例如：認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字、星期一到星期日的順序以及年、月等等。