但是不久后小盈又提出，家里房子太小，自己沒有專門的練琴房，如果父母不能改變現(xiàn)狀，她希望父母能再準備些錢，讓她到新加坡生活。

　　"我們已經(jīng)為女兒花了那么多的錢，現(xiàn)在我們沒有力氣去掙錢了。本想女兒能擔負起這個家，沒想到她不但不擔這個責，還嫌我們做得不夠，我們還要怎么做？"孫女士說。

　　專家指點：北京四中的趙燕梅老師說，不少家長都在抱怨現(xiàn)在的孩子不知道感恩，但家長們是否想過，你在為孩子付出的時候有沒有教會孩子感恩？獨生子女在教育上具有天然的缺失，他們在成長過程中不可避免地會受到更多的關愛，而當他們有問題時卻又缺少適當?shù)呐沤馇�道，因此孩子們身上出現(xiàn)的問題，更多是由于家長、老師教育不當造成的。

　　趙老師認為，不讓孩子品嘗饑餓，他們就不會知道食物的價值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不會知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗失敗，他們就不會知道成功的美妙。"是過多的愛和關注剝奪了他們體驗負面經(jīng)歷的機會，要讓孩子感恩，首先要教育他們?nèi)绾胃卸鳌?quot;

　　百依百順使得孩子不尊重師長

　　北京四中教師、心理學博士孫老師介紹說，現(xiàn)在不少家長對孩子的愛沒有原則，使得孩子完全凌駕于家長之上，在家里很霸道，稍不順心就會發(fā)脾氣、摔東西，在學校也處處跟同學爭搶，同學不聽命于他時就可能動手打人。

　　孫老師班里就有這樣一個孩子。一次，這個孩子犯了錯誤，孫老師把孩子的家長請到了學校。結果，這個孩子當著家長和老師的面躺倒在一把椅子上，并把腳放到了課桌上，家長剛提醒了一下，這個孩子就瞪起眼睛，毫不客氣地打斷了家長的話，家長也沒再說什么了。"孩子和家長的關系發(fā)展到這個地步，家長就很難再教育孩子了。"孫老師說。

　　專家指點：北京市東城區(qū)教委剛剛完成的一項對工讀學校問題學生的調(diào)研也印證了孫老師的觀點。據(jù)主持這項調(diào)研的負責人介紹，家長溺愛是產(chǎn)生問題學生的一個非常重要的原因。"這些家庭從小對孩子百依百順，沒有任何約束，當孩子出現(xiàn)問題時，家長才意識到是自己的溺愛釀成了這樣的后果，但這時家長已經(jīng)沒有能力改變現(xiàn)狀了。家長在這些孩子眼中毫無威信，教育效果也就可想而知了。"這位負責人說。

　　無原則的遷就與寵愛使孩子走向偏執(zhí)

　　近日，一位女士找到沈陽市和平區(qū)某小學的校長哭訴，說她的兒子在該校三年級某班讀書，班上老師對她的兒子不好，總批評孩子。但事實與這位家長說的大相徑庭。

　　據(jù)這位家長講，她兒子小飛(化名)因早產(chǎn)腿部落下殘疾，家里人對他特別寵愛。因為怕出危險，家人從來不讓小飛和別的孩子玩。上學后，小飛十分聰明，但有時愛走神，成績不是很好。小飛�；丶蚁虼笕丝拊V說，這天同學欺負他了，那天老師又罵他了。家長聽后，每次都跑到學校，非要為孩子討個公道。這次小飛又回家哭著說，老師說他長大后什么都做不了。家長對此十分氣憤，認為是老師瞧不起她的孩子，隨意批評孩子。

　　小飛的班主任老師說，因小飛身體情況特殊，老師、同學對他十分照顧，可他卻養(yǎng)成了唯我獨尊的性格。在班上，哪個同學惹他不高興，他抬手就打。上課提問，要是小飛舉手而老師沒叫他，他就會生氣地指著老師說"我要讓你下崗"。小飛班上的同學說，大家都不敢和他一起玩，他不高興就打罵同學。這次小飛哭的原因是，老師在課堂上問同學們長大了怎么用科學造福人類，小飛卻舉手說，他長大了要造炸藥，炸死老師全家。老師為此批評了他。

　　專家指點：沈陽市心理衛(wèi)生醫(yī)院劉曉云主任認為，小飛這種心理癥狀在醫(yī)學上被稱為偏執(zhí)型或妄想型人格，常出現(xiàn)的癥狀有多疑、過分敏感、心胸狹窄，常認為別人跟他過不去，因而造成許多誤解與沖突；自我評價過高，自負且好嫉妒，同時又很容易自卑；固執(zhí)己見，言行易沖動，好詭辯。