“爸爸，我要當(dāng)哥哥了”，早起女兒煽情的說。

　　“什么，你要當(dāng)哥哥？”先生驚詫的說。

　　“哎，爸爸你也太無趣了，你難道不知道折耳兔希瑞的故事嗎？”【《折耳兔希瑞》系列故事中有一本《希瑞要當(dāng)哥哥了》的繪本，女兒特別喜歡，也幻想有一天在蘋果花盛開的四月她也能當(dāng)上哥哥】。

　　“媽媽，今天早上我們也騎著雷龍去上學(xué)吧”某日女兒背著書包故作驚喜狀的表態(tài)。

　　“可以，今天媽媽的汽車就變成雷龍了，晚上回來我們變成霸王龍”我附和著女兒的話。{《騎著雷龍去上學(xué)》是某本圖書繪本，書中描述了某個學(xué)校的校車是雷龍所發(fā)生的趣事}。

　　“媽媽，我也想當(dāng)遮月亮的人，每天晚上飛上月亮和嫦娥姐姐說話，然后遮住月亮，對著大家微笑”。好吧，那你吃了輕松丸飛上月亮的時候能不能拉上媽媽。{你看，這是法國埃里克.皮巴雷的作品《遮月亮的人》中的段子}。

　　“媽媽，我們的老師為什么就不是卷毛老師呢，為什么我們就沒有那么神奇的校車呢？”[這段子肯定是來自《神奇的校車》的靈感，好吧，就算我再怎么跟她一起折騰，我也不會有卷毛老師的魅力的]。

　　這樣的段子還有很多，而最讓我欣慰的是女兒在有這么多閱讀的基礎(chǔ)上，能將這些故事中的段子活靈活現(xiàn)的應(yīng)用到生活中。

　　而這些有趣的段子如果沒有閱讀，那根本無法體會這其中樂趣，很多時候連先生都覺得我和女兒的腦子里不知道藏了什么秘密，而這些秘密大概是我和女兒最甜蜜的親子時光的積淀和見證，而我也很享受和女兒在有大量閱讀基礎(chǔ)上一次次的對故事的更改和重新編撰。

　　“媽媽，你什么時候也給我養(yǎng)一只小狗吧，大黑狗或者大黃狗都行”。你以為這是平常無奇的一句對話，實質(zhì)這話的背后是我和女兒對《城里狗鄉(xiāng)下蛙》以及英國作者李維.賓福德作品的《大黑狗》段子的改編和闡述，她是那么的喜歡一只寵物。

　　媽媽，你什么時候帶著我去見一個金波爺爺，我喜歡他的故事，他的故事中描述的春天真的很美，比我眼睛看到的還美……

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　　這樣的段子有很多，而這種段子的背后是一個五歲女孩對善良、愛、美好、溫暖的直觀感受，也是一個六歲女孩對于未來的無限憧憬和向往。

　　對于我而言，能通過閱讀帶著孩子走進一個純真美好的世界是我作為母親應(yīng)該做的，是我的肩負的重要的責(zé)任，在閱讀這條路上我想我還會繼續(xù)的堅持和努力下去。

　　如果說閱讀給女兒帶來了什么變化，我沒有對比參考，很多時候我認為女兒的很多生活中的表現(xiàn)是她的年齡的增長帶來的成長，而實際上這其中她的種種表現(xiàn)和對世界的認知多少都受到閱讀帶來的很多影響。

　　“媽媽，以后我也要當(dāng)個厲害的作者，我要把我寫出來的故事讀給全世界的小朋友聽”某次女兒闡述她的大理想。

　　“好的，要把故事寫出來，自己要讀更多的故事才行，必須去觀察叢林中的動物植物才能有更多的創(chuàng)作素材，會寫故事的人都是熱愛生活的熱愛自然的人呢”，我順勢對女兒進行了概念強化。

　　“好吧，媽媽那你就經(jīng)常帶我去叢林吧，叢林中有很多的秘密，有松鼠、金花鼠、寒鴉……”

　　好，我和女兒擊掌相慶，那架勢就像女兒真的走到一個很高的平臺，也好像她的故事真的已經(jīng)讀給了全世界聽一樣。

　　而，不管是否是她未來要從事的事業(yè)，但是這既然是她的大夢想，那么我就應(yīng)該努力的支持她。

　　有夢想的孩子，都很了不起。

　　這是在這幾年堅持閱讀下來對孩子成長的總結(jié)，也是我自己個人給自己最大的褒獎。

　　我也是個有夢想的家長，讓孩子感知美、文化、夢想、尊重、快樂、幸福和努力！