目前有種觀點(diǎn)認(rèn)為：真正教育兒童是上小學(xué)以后的事，小學(xué)以前只是讓孩子吃好、睡好、玩好、身體好就可以了，他現(xiàn)在還不懂事，不必費(fèi)那么多心思去教他，樹大自然直。還有一種觀點(diǎn)就是幼兒教育小學(xué)化，讓小孩子學(xué)小學(xué)課程、學(xué)鋼琴、學(xué)書法、學(xué)美術(shù)、學(xué)電腦等等，而不顧幼兒的生理和心理特點(diǎn)，強(qiáng)行施教。這些都是不可取的，錯(cuò)誤的。其實(shí)，幼兒在這5-6年里在不斷的學(xué)習(xí)，他學(xué)會(huì)了說話、走路；認(rèn)識(shí)了各種事物；懂得了各種道理；還學(xué)會(huì)了不少技能。幼兒在這段時(shí)期，求知欲特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也特別好，而且印象特別深。在這段時(shí)期里，品德、性格、習(xí)慣、愛好在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時(shí)候，你說什么就是什么。所以對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)的教育非常重要，也非常必要。如果放棄對(duì)幼兒的教育，那就白白浪費(fèi)了大好時(shí)機(jī)，以后化加倍的精力和時(shí)間也不一定能趕的上來，而且一旦形成一些不好的品德和習(xí)慣，以后要想糾正就比較困難了。而不恰當(dāng)?shù)慕逃�方法則更有害，對(duì)孩子的心理和生理造成的傷害，將影響他的一生。

　　在教育方法上還有一些是十分有害的：

　　1、溺愛型教育，生活上什么都不讓孩子做，生怕孩子累著、傷著或者影響學(xué)習(xí)，什么好的都給孩子，樣樣都順著孩子。孩子缺乏獨(dú)立性，沒有動(dòng)手能力，社會(huì)適應(yīng)能力差。xugu8

　　2、挑錯(cuò)型教育，對(duì)孩子的缺點(diǎn)看的很重，總是挑毛病，而對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)總是看不見，很少表揚(yáng)，相信優(yōu)點(diǎn)不說不會(huì)少，缺點(diǎn)不說不得了。甚至經(jīng)常打罵孩子。這樣的孩子自卑感很強(qiáng)，做事缺乏信心，逆反心理很強(qiáng)，性格孤僻，不宜與人相處。

　　3、隨意型教育，隨家長(zhǎng)心情的好壞而采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，前后不一致，教育思想混亂，隨便撒謊，不講信用，說的一套做的又是另一套。