▌ 以前，我看到孩子亂扔?xùn)|西，本能的覺(jué)得是孩子調(diào)皮。現(xiàn)在明白，其實(shí)這是孩子空間敏感期的表現(xiàn)，孩子通過(guò)“扔”來(lái)感知生活的空間。

　　▌ 以前，我看到鄰居的小孩子哭著鬧著要整個(gè)蘋(píng)果，自己卻明明吃不完，覺(jué)得孩子難伺候。現(xiàn)在明白，其實(shí)孩子是在感官的敏感期，他是在追求視覺(jué)上的完美。

　　為什么我們?cè)诔赡旰髸?huì)忘記3歲前發(fā)生的事情，弗洛伊德最早提出了嬰兒期記憶缺失這一概念。

　　弗洛伊德認(rèn)為人們并非真的忘掉了這些事情，而是由于個(gè)體對(duì)性和攻擊沖動(dòng)的壓抑，把早期的記憶存進(jìn)了大腦的另外一個(gè)地方，也就是潛意識(shí)，因而將童年的記憶阻斷在了成人的意識(shí)之外。

　　也就是說(shuō)，成人之后，我們不能從大腦中提取到3歲以前的記憶。

　　3歲前的記憶能被喚醒嗎？

　　有些人認(rèn)為：3歲前的嬰兒是有短期記憶的，而且能記住很多東西，但是大部分科學(xué)家認(rèn)為嬰兒不具備外顯記憶，發(fā)生在該階段的時(shí)間無(wú)法在大腦中留下痕跡，因此無(wú)法被換回。

　　也有些人認(rèn)為：嬰兒的記憶如同“快照”，這些感覺(jué)是一直存在的，只是我們沒(méi)有找到靠近的方法，只要能找到正確的途徑，就一定能喚醒這些塵封已久的記憶。

　　3歲之前發(fā)生的事情到成年后會(huì)忘記，我們?yōu)槭裁催�要學(xué)習(xí)？

　　對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，3歲前的記憶是模糊的，但感覺(jué)卻是清晰的。當(dāng)一件類似的事情發(fā)生時(shí)，這種感覺(jué)有可能被激活，甚至?xí)�左右人們�?duì)事件的看法。因此，雖然3歲前的某些記憶消失了，但是對(duì)人們認(rèn)識(shí)事物、感知世界的影響是確實(shí)存在的。

　　我們提倡的早期教育，是對(duì)視、聽(tīng)、觸、味、嗅等多種感官的訓(xùn)練，是對(duì)記憶認(rèn)知、行為習(xí)慣、語(yǔ)言情商的鍛煉，是對(duì)自立能力、探索能力、閱讀能力的培養(yǎng)。

　　或許你已不記得自己曾經(jīng)吃過(guò)哪些食物，但每一樣食物都為你的成長(zhǎng)提供了能量；或許孩子在長(zhǎng)大后不會(huì)記得指導(dǎo)過(guò)他的啟蒙教師，不記得背誦過(guò)多少兒歌、故事，但孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的諸如：感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言能力、思維能力、對(duì)事物的基本認(rèn)知能力將伴隨一生。