寶寶現(xiàn)在看上去像個(gè)小人兒了，開(kāi)始能和爸爸媽媽進(jìn)行最簡(jiǎn)單的交流了。寶寶會(huì)因?yàn)殚_(kāi)心而笑，也會(huì)因?yàn)榭吹酱笕说呐�色而放聲大哭，�?huì)模仿你做伸舌的動(dòng)作，也對(duì)一些微細(xì)的聲音明察秋毫。而且，這時(shí)的寶寶真是一個(gè)纏人的小家伙，根本就別想單獨(dú)丟下他（她）不管。

　　早期刺激和嬰兒的智能開(kāi)發(fā)

　　人類約有１５０多億個(gè)腦細(xì)胞，個(gè)體差異并不大。它是依靠外部刺激，不斷增加反應(yīng)的次數(shù)，不斷提高反應(yīng)的靈活性，來(lái)促進(jìn)自身發(fā)育的。寶寶只有在不斷的外部刺激作用下，才能獲得智力活動(dòng)的物質(zhì)內(nèi)容，即生活經(jīng)驗(yàn)。

　　寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程是先感覺(jué)外界的刺激，后把所感覺(jué)的事物與所有的感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，再做出相應(yīng)的動(dòng)作去反映外界的刺激。所以，爸爸媽媽應(yīng)該知道，開(kāi)發(fā)寶寶的智力并不能以抽象的讀寫背景為內(nèi)容，而應(yīng)讓寶寶接受直接和具體的刺激，獲得感性知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。寶寶經(jīng)受外部刺激越多，其應(yīng)付環(huán)境的能力就越強(qiáng)，對(duì)新的刺激就越能作出正確的反應(yīng)。

　　這個(gè)時(shí)期的寶貝

　　充滿好奇心的寶寶－－對(duì)任何事物都要探索，越阻攔，就越要去嘗試。爸爸媽媽要多鼓勵(lì)，積極主動(dòng)教寶寶認(rèn)知事物，不過(guò)分限制寶寶的行為；盡可能減少家里的不安全因素，如尖銳的物件、鋒利的刀具等。

　　自我意識(shí)逐漸成熟完善的寶寶－－開(kāi)始認(rèn)識(shí)家人，遇到責(zé)備和忽略，會(huì)哭叫表示抗議。

　　該階段早教重點(diǎn)

　　寶寶快１歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)爬，并逐漸學(xué)會(huì)站立和行走，隨著活動(dòng)能力和感知能力的增強(qiáng)，對(duì)身邊的任何東西都有著極大的興趣，好奇心非常強(qiáng)。有的寶寶對(duì)電話里的聲音感興趣，常常牽拉電話線；有的對(duì)墻上的電源插孔感興趣，常用小手指去捅，家長(zhǎng)越是阻攔，就越要去試。小寶貝變得調(diào)皮、不聽(tīng)話了。

　　寶寶喜歡探索的行為應(yīng)該受到鼓勵(lì)，這是好事，不要擔(dān)心，不能不耐煩，而要引導(dǎo)。因?yàn)楦兄�覺(jué)的培養(yǎng)仍然是這個(gè)時(shí)期最主要的課程。寶寶不停地觸摸各種東西，不斷地嘗試新事物，在這個(gè)過(guò)程中，懂得了事物的因果關(guān)系，促進(jìn)了記憶的發(fā)展。家長(zhǎng)在對(duì)待寶寶的好奇心時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�。薄Ｕ�面教寶寶認(rèn)知事物，多鼓勵(lì)，少說(shuō)“不”。過(guò)分限制寶寶的行為，會(huì)使寶寶失去許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　２�？山o予適當(dāng)?shù)呢?fù)面刺激，如當(dāng)小兒不知深淺去擰動(dòng)熱水龍頭時(shí)，家長(zhǎng)可濺一點(diǎn)點(diǎn)熱水在他手上，使其感知“燙”，并用略加夸張的表情和肢體動(dòng)作進(jìn)行告誡。

　　３。最大限度地減少不安全因素，將刀剪、熱水瓶、藥品等放在小兒不容易觸摸到的地方。把容易引起寶寶誤會(huì)的東西鎖起來(lái)，如：像糖果般的蟑腦丸，裝在飲料瓶里的洗滌液等。

　　每位家長(zhǎng)都希望有個(gè)高智能的孩子，并想盡辦法對(duì)寶寶進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該知道人的智商高低的本質(zhì)是什么，早期智力開(kāi)發(fā)應(yīng)該做什么。

　　智商的高低，在很大程度上取決于大腦細(xì)胞的發(fā)育程度和早期經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。因此，對(duì)孩子的早期智能開(kāi)發(fā)是要促進(jìn)其大腦發(fā)育和經(jīng)驗(yàn)的獲得。嬰幼兒只有在不斷的外部刺激作用下，才能獲得智力活動(dòng)的物質(zhì)內(nèi)容－－生活經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)要走好對(duì)孩子智能開(kāi)發(fā)的第一步－－早期刺激，而且應(yīng)使用科學(xué)的方法，及早進(jìn)行。

　　半歲到一歲的寶寶應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)良好的習(xí)慣了，這也同樣需要父母在刺激寶寶的感知覺(jué)上繼續(xù)作出不懈的努力。

　　我們的寶寶還小，除了生物本能的反射，就是習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)使孩子的很多行為成為自然而然的東西。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種行為方式和一種思維方式。對(duì)一種習(xí)慣的培養(yǎng)往往會(huì)影響孩子性格的形成，習(xí)慣幾乎可以說(shuō)是性格形成的基礎(chǔ)，是種子。而一個(gè)孩子有什么樣的性格，往往會(huì)在某種程度上決定其有什么樣的命運(yùn)。

　　習(xí)慣是一種固定的、重復(fù)的行為方式，心理學(xué)上叫“動(dòng)力定型”，所以，如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，限制孩子不良的習(xí)慣，就從孩子平時(shí)一點(diǎn)一滴的行為去著手。強(qiáng)化寶寶好的行為，限制和淡化寶寶不良的行為，在寶寶還沒(méi)有掌握意識(shí)時(shí)就用“強(qiáng)化→形成反射→形成習(xí)慣”的方式來(lái)引導(dǎo)寶寶走好培養(yǎng)良好性格的第一步。

　　爸爸媽媽可能會(huì)說(shuō)這些有點(diǎn)早，但是這時(shí)的孩子已開(kāi)始懂得交流，能從外部獲得信息，夸獎(jiǎng)知道高興，批評(píng)知道要哭，而他自身的價(jià)值觀念還是空白，這樣的階段，正是爸爸媽媽強(qiáng)化寶寶的某些行為，幫助其形成習(xí)慣的開(kāi)始階段。