晨報(bào)訊（文\譚雅環(huán) 王蕾蕾）近日，小學(xué)生“親親”、“戀愛(ài)”、“結(jié)婚”的新聞?lì)l頻見(jiàn)諸報(bào)端，對(duì)于如此“早熟”的00后，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么看？對(duì)于孩子的出生，父母是否該正確引導(dǎo)孩子？早教專家表示，性早教從幼兒哺乳時(shí)期就開(kāi)始了，家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作就行，不必過(guò)于在意。

現(xiàn)象 對(duì)孩子談“性”很忌諱

“我家寶寶才2歲，就問(wèn)我她是從哪里來(lái)的，我就跟她說(shuō)是從樹(shù)下?lián)靵?lái)的，結(jié)果她又問(wèn)我是哪棵樹(shù)下面撿來(lái)的。這讓我一時(shí)不知道怎么回答了。”今年28歲的于媽媽向記者說(shuō)出了自己的煩惱，她說(shuō)，孩子不僅天真好奇心還很重，家長(zhǎng)說(shuō)什么她都相信，還喜歡刨根究底。陳女士的兒子有次上幼兒園回來(lái)，非要拉著爸爸媽媽去醫(yī)院做親子鑒定，“因?yàn)橹�前我跟他說(shuō)，他是爸爸媽媽從外面撿來(lái)的，我以為他不會(huì)太在意，本想就這么過(guò)去了，沒(méi)想到惹出麻煩來(lái)。”

當(dāng)前，我國(guó)幼兒時(shí)期的性教育相對(duì)缺乏，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)均對(duì)“性”諱莫如深，面對(duì)孩子關(guān)于“我是從哪里來(lái)的”、“為什么我的身體跟別人不一樣”等問(wèn)題的時(shí)候，父母總是逃避回答。

原因 傳授“性”知識(shí)途徑不當(dāng)

我國(guó)缺少適合幼兒、小學(xué)年齡層次的性教育教材，性教育多被安排在初中、高中的生物課程中，而且在上課過(guò)程中也十分淺顯的帶過(guò)。在幼兒園的教育大綱中，除了簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)自己的性別、區(qū)分男女如廁方式等內(nèi)容外，其他性問(wèn)題都是屬于教育的盲點(diǎn)。

若不能從正當(dāng)途徑得到解答，孩子很可能會(huì)在黃色書(shū)籍、網(wǎng)站中尋找答案。“所以當(dāng)孩子在問(wèn)有關(guān)這方面問(wèn)題的時(shí)候，父母不要回避，更不要批評(píng)孩子，而是應(yīng)該把性作為一門(mén)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行公開(kāi)、科學(xué)的傳遞，正確引導(dǎo)孩子。”從事二十幾年教育事業(yè)的童學(xué)館館長(zhǎng)周秀軍說(shuō)，但是家長(zhǎng)也要把握一個(gè)度，不可經(jīng)常性，頻繁的跟孩子討論這個(gè)問(wèn)題，在引導(dǎo)、疏導(dǎo)的同時(shí)也要有所控制。

建議 要在生活中引起關(guān)注

在小學(xué)階段，會(huì)有一些學(xué)生對(duì)異性有好感，小金星吳園長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)生喜歡異性是很正常的現(xiàn)象，“但這個(gè)也不算早戀，他們只是一種對(duì)異性的崇拜感或敬佩感，只要孩子沒(méi)有問(wèn)到有關(guān)性的問(wèn)題，父母也沒(méi)必要太過(guò)緊張和教育孩子，孩子有時(shí)候只是在模仿大人親昵的動(dòng)作，而具體實(shí)質(zhì)并不懂，如果大人太在意，限制孩子跟異性交往或嚴(yán)厲批評(píng)，反而會(huì)留下不好的影響。”

周秀軍則認(rèn)為，既然要教孩子性知識(shí)，就要教得準(zhǔn)確、教得科學(xué)，先輸入一個(gè)正確的觀念很重要，孩子好奇沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)不妨這樣引導(dǎo)他，“發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己從哪里來(lái)感興趣或者對(duì)異性身體感興趣，我們可以用人體結(jié)構(gòu)圖來(lái)大方地告訴孩子，用科學(xué)的角度來(lái)告訴孩子身體的奧秘。這樣既能解決孩子對(duì)自己從哪里來(lái)的好奇，又不會(huì)導(dǎo)致孩子偷偷摸摸地去關(guān)注性。”