三、幼兒園基本情況……………………………………………………….4
(一）基本情況
(二）辦園宗旨和目標(biāo)
（三）辦園規(guī)劃

四、幼兒園管理…………………………………………………………………
    （一）幼兒園組織架構(gòu)圖
（二）規(guī)章制度的種類和內(nèi)容
（三）教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃
（四）招生推廣策略

五、常見風(fēng)險(xiǎn)防范措施…………………………………………...…….

一 、行業(yè)前景

“望子成龍”是每個(gè)家長的最大心愿,重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國人在培養(yǎng)后代的方面，可以用“舍得花血本來形容”。不管是窮人還是富人,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。隨著中國社會(huì)改革進(jìn)程的不斷深入，開放性不斷增強(qiáng)，社會(huì)競爭日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值社會(huì)實(shí)現(xiàn)的重要手段。
       由于計(jì)劃生肓的政策，家庭格局基本是三個(gè)家庭六個(gè)大人共養(yǎng)一個(gè)孩子，一個(gè)孩子就是三個(gè)家庭的未來和希望，許多家長會(huì)將收入中相當(dāng)大的一部分花在孩子身上。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)，中國家庭平均將存款的10%用于教育。繼住房之后，教育是中國家庭最大的消費(fèi)支出。父母在子女身上傾注的“人力資本”投資不斷攀升。
      
在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間里，教育被誤認(rèn)為是一種類似福利的投入，對(duì)教育的功能強(qiáng)調(diào)其提高國民素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)平等的社會(huì)收益。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤空間被眾多有識(shí)之士看好。
       作為基礎(chǔ)啟蒙教育的幼兒教育更是一個(gè)巨大的、永不會(huì)衰敗的市場。中國的人口現(xiàn)已13億，平均人口出生率約為7%，人口自然增長率1.3%,這就意味著每小時(shí)將要誕生2000名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約2000萬左右，其中城市就有600多萬新生兒，0-6歲幼兒約有1.5億；龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長與更新，奠定了幼兒教育市場堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。我國城市僅0—6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。再加之幼兒教育投資的門坎低和國家作為福利支持減免稅收政策，使幼兒教育投資已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期。因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。此外，還有另外一個(gè)重要的因素，那就是中國城市家庭的兒童消費(fèi)在經(jīng)歷了保障基本生活消費(fèi)，追求享樂性消費(fèi)之后，已進(jìn)入到強(qiáng)調(diào)發(fā)展性消費(fèi)(身體發(fā)展/認(rèn)知發(fā)展/人格發(fā)展)的新階段。父母更加關(guān)注孩子日后能否事業(yè)有成，對(duì)孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關(guān)注，對(duì)幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費(fèi)毫不吝嗇。
       統(tǒng)計(jì)表明，將錢存放銀行主要用于子女教育的比例近年來一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個(gè)孩子2000-3000元教育費(fèi)，有約10%的家庭能夠接受每年1萬元以上的教育費(fèi)用，90%家長希望子女能接受高素質(zhì)教育，60%的家長表明為孩子上學(xué)舉債也在所不惜。

二、辦園分析
到底辦什么樣的幼兒園才能讓幼兒受益終身,讓家長贊不絕口,讓社會(huì)廣泛認(rèn)同呢?
我們調(diào)研了不少幼兒園、市場營銷專家和相當(dāng)數(shù)量的家長，他們對(duì)幼兒園的選擇著重在如下幾個(gè)方面：
1、教育理念（讓孩子根據(jù)每個(gè)人自身的才華與特殊的領(lǐng)悟能力得到最充實(shí)的造就）
2、幼兒園文化（讓孩子感覺到他們是受到關(guān)愛的，并且他們也自愿的會(huì)去關(guān)愛他人）
3、全園參與的教育模式（讓孩子覺得自己參與教學(xué)與學(xué)習(xí)，自己是其中一份子 ）
4、雙語教育（3-6歲是學(xué)習(xí)第二母語的黃金時(shí)段，打下學(xué)習(xí)第二母語的基礎(chǔ)）
     
一是教育理念；一些文化層次較高的家長，尤其是較高學(xué)歷的父母比較看重教育理念。他們認(rèn)為，孩子的基礎(chǔ)要從幼兒園打起，因此那些具較新教學(xué)理念的幼兒園很受這類家長青睞。
二是保育質(zhì)量；優(yōu)先順序安全、健康、衛(wèi)生、舒適、便利。學(xué)齡前兒童無自理能力，吃喝拉撒睡皆要大人幫助完成。作為獨(dú)生子女，安全教育更是一點(diǎn)馬虎不得，飲食清潔更為家長所考慮。因此，保育質(zhì)量好壞是影響幼兒園招生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一些幼兒園教育理念先進(jìn)，但衛(wèi)生不過關(guān)，有一些幼兒園發(fā)生一些小事故，都會(huì)影響家長對(duì)這些幼兒園的態(tài)度。