活動目標(biāo)：

　　1．能通過操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會用語言進行表達(dá)。

　　2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運用，懂得他們給生活帶來的方便。

　　3．樂意參加小組探索活動，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　凹透鏡、凸透鏡人手一個，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、近視鏡、老花鏡，報紙若干，課件活動過程：

　　1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，（1）師：“今天老師帶來了兩個奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）（2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

　　2．探索透鏡不同特征（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會8個小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時候要輕輕拿。

　�。�2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）（3）請幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間（4）提問：誰來告訴大家，它們有什么不同？

　�。�5）教師根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的標(biāo)記圖（6）教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

　　3．探索透鏡的不同作用（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

　�。�2）出示報紙，老師為你們準(zhǔn)備了一張報紙，待會請你們用凹透鏡和凸透鏡照一照 報紙，看看報紙上的字有沒有變化？

　�。�3）還是8個小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

　�。�4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）（5）請幼兒坐回中間介紹（6）師提問：誰來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

　�。�7）教師根據(jù)幼兒說的出示標(biāo)記圖，（變大，變�。�（8）教師小結(jié)：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會變小，凸透鏡看東西會變大。

　　4．游戲：鏡子變變變（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運用（1）這個游戲好玩嗎？其實凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西 ，教師出示并說一說名稱。

　�。�2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請幼兒說一說）（3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測）（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會請4個小朋友為一組，還是用這些物品去照一照報紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

　�。�5）幼兒操作（6）請幼兒介紹探索結(jié)果，問：誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

　�。�7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

　�。�8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個近視眼鏡，一個叫老花鏡，你們平時在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

　�。�10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）6．遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒知識（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來欣賞以下（2）出示課件，欣賞課件（照相機、攝象機、顯微鏡、投影儀）7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。