活動目標：

　　1、  初步感知五首動物謎語兒歌的內(nèi)容，學會念謎語，并能根據(jù)描述的特點猜出謎底。

　　2、  根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進行推導，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

　　3、  讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會，獲得信心。

　　活動準備：

　　動物圖片5張（螃蟹、蜜蜂、豬、鴨子、魚）會唱歌曲《小青蛙》

　　活動過程：

　　一、          教師開門見山，直接引出故事。

　　1、  教師：今天要給你們講一個有趣的故事——《五個矮兒子》。

　　2、  教師講故事至“橫著爬上又爬下”，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結(jié)果。

　　3、  用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子養(yǎng)的是什么動物。

　　4、  啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子養(yǎng)的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　5、  讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿，教師繼續(xù)說四兒子養(yǎng)的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　6、  猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿，然后，教師繼續(xù)說五兒子養(yǎng)的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　7、  故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？

　　二、          教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。

　　教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽講述自己的觀點。啟發(fā)幼兒找一找：五個兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。

　　三、          引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

　　教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會象五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來要說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其它幼兒猜謎底。

　　四、          音樂活動《小青蛙》

　　1、  教師念仿編的謎語兒歌。教師：小時候沒有腿，長大了四條腿，兩只眼睛一張嘴，撲通撲通跳下水。幼兒猜謎底。

　　2、  幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

　　3、  教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。

　　4、  教師：假如小朋友扮演小青蛙，我們班有多少小青蛙？有多少條腿？（手腳）有多少張嘴？教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)后，教師將具體的數(shù)字記錄在黑板上，然后教師帶領(lǐng)幼兒唱：“我們是x只小青蛙，我們有x張大嘴巴，x只眼睛長得大，看見害蟲，我們就一口吃掉它。”