除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的操作活動，夾珠子，手指拓印畫，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手心，手背，左手，右手以及手的功用；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小手的方法。

　　七、說活動準(zhǔn)備根據(jù)幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套（或視頻）為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、白紙、)八、說教學(xué)流程本活動是一個(gè)綜合活動,包含健康領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

　　（一）、視頻播放，引入活動活動開始，教師播放手指變魔術(shù)的兒歌視頻引入活動。

　　兒歌引入：（一個(gè)手指頭，變變變成、、、、、、）然后邀請孩子跟老師一起用手變一變，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。

　　玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變師生互動律動引入活動，能有效地吸引孩子，誘發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣，對下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

　　（二）、通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

　　由"小朋友，剛才我們用什么變的魔術(shù)呀？"引入本環(huán)節(jié)，以鼓勵(lì)幼兒伸出會變魔術(shù)的手來看一看。

　　教師和幼兒一起伸出手并提問：

　�。�1）小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）（2）老師的手和你們的手有什么不同？（大小之分）（3）再看一看說一說我們的手長什么樣？

　　伸出手心引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手心，并做一做拍手的動作。

　�。�4）用同樣的方法讓幼兒再看看、聽聽、說說、做做中認(rèn)識手背、手指、手指甲。

　�。�5）伸出手指并攏手指比一比，小朋友每個(gè)手指都一樣長嗎？（不一樣有長有短）教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

　�。ㄈ�）、觀看課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，知道小手能做很多事提問：小朋友你們知道小手可以干什么嗎？

　　出示課件觀看：

　　圖片中的哥哥姐姐在干什么？（逐一出示幼兒回答）小朋友你的小手還會做什么事？（幼兒可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答）幼兒回答完后，教師小結(jié)：我們的小手可以洗臉、刷牙、拍球、穿衣服……這說明我們的小手很能干，以后我們要學(xué)會自己的事情自己做。

　　本環(huán)節(jié)通過觀看哥哥姐姐的小手會干什么事，遷移到你的小手會干什么事，這樣有效的幫助小朋友認(rèn)識到小手真能干，萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，自己的事情自己做的愿望，同時(shí)教育幼兒不要打人。

　�。ㄋ模┓纸M操作練習(xí)1、A類幼兒操作活動：筷子夾珠子 。  B類幼兒手型拓印畫。

　　2、教育幼兒講衛(wèi)生（活動完成后手不要亂摸，不要把手放入嘴巴，要洗手）（五）拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。

　　我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢？啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。（勤洗手，保持手的干凈，不玩刀和其他尖銳的東西，冬天外出要戴手套，涂一些護(hù)膚品。）（2）我們怎樣使自己的小手更能干呢？（督促幼兒要自己的事情自己干，還要幫助大人做一些力所能及的事。）（六）、結(jié)束部分組織孩子聽《洗手歌》的音樂，到戶外洗手，保護(hù)好小手。