活動目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)從不同的方向仔細(xì)觀察和分辨重疊畫，喜歡猜畫謎。

　　二、樂意說說重疊畫的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、教師示范用的單線重疊畫三幅

　　二、不同層次的重疊畫（數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍，其中1/3是第一層次的話，活動前后放在幼兒椅下；23的畫分散布置在教室四周）

　　活動過程：

　　一、自由選擇、猜想感知重疊畫

　�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)--猜畫謎。

　　1、引起猜謎的興趣

　　"手是腳來腳是手，屁股紅來臉兒紅，動作表情很像人，爬竿爬樹是好手。"請你猜一猜，誰來了？

　　2、引出猜畫謎

　　小猴子說："小朋友的眼睛很靈，今天，我?guī)�來許多小圖畫，每一幅畫里藏著許多小秘密，要請小朋友仔仔細(xì)細(xì)地看畫，比一比誰的眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)圖畫里藏著什么秘密。"

　�。ǘ�）感知重疊畫中，物體是疊在一起的，要仔細(xì)分辨才能猜對。

　　1、幼兒自取椅下第一層次的重疊畫，看、猜、講。

　　指導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)畫里藏著什么秘密？

　　2、請部分幼兒在集體前講畫謎的答案。（"我發(fā)現(xiàn)。。。。。。"）

　　3、這些畫和平�？吹降漠嬘惺裁床煌�？（或：為什么畫里藏著東西不是一下子能看出來？）

　　4、小結(jié)：這些畫里的物體是一樣一樣疊起來的，我們叫這些畫為重疊畫。重疊畫要仔仔細(xì)細(xì)地看才能猜出里面畫的是什么東西，所以小猴子帶來重疊畫讓我們來猜畫謎。

　　二、觀察理解重疊畫的含義

　　（一）示范演示畫重疊畫，理解詞"重疊"。

　　重疊畫室怎么疊起來的，我們一起來看。

　　A  教師邊示范"三只手"的重疊畫，邊念兒歌"重疊畫，真有趣，一樣一樣疊起來，請你猜猜是什么？"

　�。ǘ�）演示操作可分、可疊的塑封重疊畫（塑封后有雙面膠，便于疊、分）。

　　1、看，這幅畫里藏著什么？（幼兒猜出后把四件物體分開，證明幼兒猜的答

　　案正確。）

　　B  2、我們再把這四件東西疊起來，就成了重疊畫。（教師邊疊邊念"重疊畫，

　　真有趣，一樣一樣疊起來。"）

　�。ㄈ�）出示一幅由五樣物體重疊畫面，感知從各個方向看、猜畫謎的方法。

　　C  （若幼兒猜出有長頸鹿，教師則問他：你是用什么方法看出有長頸鹿的？原

　　來，你是從下往上看。邊演示邊轉(zhuǎn)紙才發(fā)現(xiàn)的。）

　　三、選擇重疊畫，猜猜講講

　　（一）你們已經(jīng)學(xué)會了猜謎的方法，現(xiàn)在再去找?guī)讖埉嫴虏�、講講，相信你一定會猜得更準(zhǔn)。

　�。ǘ�）幼兒分散于教室四周，選選講講第二、三層次居多的畫謎。

　　四、兩人結(jié)伴，互猜重疊畫

　　（一）了解簡單的規(guī)則

　　1、猜者說：重疊畫，真有趣，一樣一樣疊起來，請你猜猜是什么？

　　被猜者：用完整句說清畫面內(nèi)容。

　　2、一個人講，一個人猜，然后互換。

　�。ǘ�）幼兒互猜

　　小結(jié)：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友看仔細(xì)，會猜會講真聰明。

　　五、延伸活動

　　準(zhǔn)備畫具，鼓勵幼兒自己繪制畫謎讓同伴猜。