設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè)，并區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)，理解音樂(lè)內(nèi)容。

　　2.大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　3.了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.      <<毛毛蟲(chóng)變蝴蝶>>的音樂(lè)、掛圖一張、字卡、毛巾若干

　　2.      走線活動(dòng)：走線可以發(fā)展幼兒肢體運(yùn)動(dòng)與大腦控制的協(xié)調(diào)性、平衡性，并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨(dú)立性，為進(jìn)入活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、欣賞音樂(lè)

　　1.教師做蝴蝶飛的動(dòng)作引入課題。

　　2.講述故事：選美大賽。

　　提問(wèn)：誰(shuí)是選美大賽舞臺(tái)的搭建者？

　　誰(shuí)成了大賽的冠軍？

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

　　提問(wèn)：前段的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（比較慢）這段音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）為什么？（因?yàn)樗�爬的慢�?/p>

　　后段的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有怎樣了？（快的）這段音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？（蝴蝶）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)飛了）

　　4.出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，針對(duì)掛圖邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行演示，用毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶的活動(dòng)圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過(guò)程，并識(shí)字：毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶。

　　二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的傷心和蝴蝶的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體的哪個(gè)部位來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

　　1. 手指毛毛蟲(chóng)

　�。�1）聽(tīng)了音樂(lè)，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)的心情怎樣？

　�。�2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲(chóng)，想一想怎么一伸一縮的爬?

　　2. 胳膊毛毛蟲(chóng)

　　3. 身體毛毛蟲(chóng)：

　�。�1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲(chóng)爬一爬?

　�。�2）請(qǐng)小朋友把你找到的身體毛毛蟲(chóng)全都做給我看看。（放A段音樂(lè))

　　4.從蛹里鉆出來(lái):

　　(1).毛毛蟲(chóng)變什么了?你的心情怎樣?

　　(2).學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來(lái).幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)驚喜的情緒.

　　5.蝴蝶飛飛:

　　(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)的情緒.

　　(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著音樂(lè)飛飛看.

　　三.完整聽(tīng)音樂(lè), 感受AB段樂(lè)曲的變化, 感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程.

　　教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈，充分發(fā)揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動(dòng)作。

　　四、游戲活動(dòng):

　　毛巾毛毛蟲(chóng)：

　�。�1）你能用毛巾變毛毛蟲(chóng)嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒(méi)有更好的辦法?

　�。�2）你能用毛巾變成蛹嗎？

　�。�3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮）

　�。�4） 根據(jù)音樂(lè)做毛巾毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。