活動一：拍花籮（一）

　　活動目標：

　　1．感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　活動準備：圖片5張，根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫（數(shù)字1--5）。

　　活動過程：

　　1．引起興趣

　　幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的拍手歌，為學(xué)新內(nèi)容做鋪墊。

　　2．觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。

　　教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量）

　�。�2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內(nèi)容。

　　教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內(nèi)容？（引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）

　�。�3）集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內(nèi)容。

　　（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一念。

　　3．初步學(xué)習(xí)游戲：拍花籮。

　�。�1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　　（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。

　�。�3）大家一起念童謠兩遍。

　　想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）

　　4．游戲：拍花籮。

　�。�1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）

　　拍花籮

　　你拍一，我拍一，

　　一只蝸牛爬樓梯。

　　你拍二，我拍二，

　　兩只螞蟻抬花瓣。

　　你拍三，我拍三，

　　三條鯉魚滾下山。

　　你拍四，我拍四，

　　四方的招牌，沒有字，

　　你拍五， 我拍五，

　　五只小熊，打花鼓。

　　你拍六，我拍六，

　　六個老頭賣烤肉。

　　你拍七，我拍七，

　　七只狐貍抱小雞。

　　你拍八，我拍八，

　　八角章魚坐沙發(fā)。

　　你拍九，我拍九，

　　九只老虎喝醉酒。

　　你拍十，我拍十，

　　十只青蛙跳進荷花池。

　　活動二：拍花籮（二）

　　活動目標：

　　1．嘗試集體續(xù)編童謠。

　　2．體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖片10張（數(shù)字1--10）。

　　活動過程：

　　1．出示圖片1--5，復(fù)習(xí)童謠《拍花籮》。

　　2．出示新圖片6--10，幼兒觀察。

　　教師：看看這些圖片上有什么？數(shù)量是多少？他們在干什么？（圖片上的內(nèi)容從數(shù)字6--10）

　　3．幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容續(xù)編童謠，通過師幼共同討論確定童謠內(nèi)容。

　　4．幼兒用拍手歌的形式集體念童謠兩遍。

　　5．游戲：拍花籮

　　幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。（先玩數(shù)字6--10；等熟悉后再把數(shù)字1--5連起來，完整念童謠。）

　　6．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動三：美麗的蝴蝶

　　活動目標：

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋

　　2、用折，畫和剪等方法做出美麗的蝴蝶

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶，教學(xué)掛圖及折剪步驟圖。