題  目：小小電池用處大

　　單  位：臨城中心幼兒園

　　姓  名：田  麗

　　教學(xué)理論依據(jù)：兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。探索既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探索的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。

　　實施策略：策略一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我為幼兒創(chuàng)設(shè)"玩具城"的情境，調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　策略二：嘗試探究，發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒自由選擇自己喜歡的一個玩具，玩一玩，找出玩具能動與不動的原因。

　　策略三：重點突出，逐一講解。通過課件，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的電池，并知道它們的作用。

　　策略四：合作探究，體驗快樂。根據(jù)老師提供的電池和玩具，讓幼兒嘗試安裝，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解電池的外形、種類及簡單地功能。

　　2、在嘗試性操作中鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種電動玩具

　　2、認(rèn)識電池、電池回收與利用的課件

　　教學(xué)重點：

　　鼓勵幼兒在操作中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點：

　　會正確使用電池，知道幾種簡單電池的功能。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分:

　　1、隨音樂《玩具進行曲》幼兒排隊做動作進入教室。

　　2、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在來到了電動玩具城，玩具多不多��？（多）

　　想不想去玩一玩呢？(想)好，請你選擇一個自己喜歡的玩具，玩的時候要仔細看你玩的是什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由地選擇物品進行探索）

　　師：好了，小朋友們現(xiàn)在放下玩具，坐到你們的位置上，玩具好玩嗎?（好玩）（找個別幼兒回答剛才他的發(fā)現(xiàn)）那這些電動玩具為什么會動�。坑祝阂驗橛须姡�電池）

　　師總結(jié)：電動玩具裝上了電池就能動，沒有電池它是不會動的。

　　過渡語：電池的本領(lǐng)真大，你們想不想和它們做朋友？（想）電池也想和你們做朋友呢，我們就把它們請出來吧。（每人手里一塊電池）

　　二、認(rèn)識電池

　　讓幼兒摸一摸電池，觀察電池長什么樣子？（找幼兒回答所觀察到的）

　　總結(jié)：（出示課件）電池是圓柱形的，有大有小，一頭凸出、一頭平，表面還有"＋""－"。

　　過渡語：電動玩具裝上合適的電池就可以玩了，下面就請小朋友們給玩具裝上電池，讓它們動起來好不好？（好）

　　三、嘗試安裝電池

　　1、教師觀察安裝情況，讓安裝成功的小朋友們上前演示，為什么有的小朋友們的玩具沒有動呢？你們剛才把電池裝到哪里了（引出電池盒）觀察電池盒也有"＋""－"符號。

　　總結(jié)：我們要把電池的"＋"和電池盒上的"＋"成為好朋友，"－"和"－"成為好朋友。

　　四、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅，對成功的小朋友表示祝賀。

　　過渡語：你們可都真棒，你們和電池玩的開心嗎？（開心），那你知道它叫（電池）。

　　它叫什么電池呢？他叫干電池，電池是一個大家族，它還有很奇怪的兄弟姐妹。

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件：認(rèn)識各種電池：

　�、俪潆婋姵兀菏謾C、照相機、電動車等；

　　②紐扣電池：手表；

　　③蓄電池、鋰電池。

　　它們都有著自己的用途，我們的電話也離不開電池。

　�。ǘ�）出示電池寶寶動畫：大家好，我是電池寶寶，我現(xiàn)在很不開心，有的人把我們的電用光了以后就隨便亂丟棄，我們現(xiàn)在都無家可歸了。小朋友，你們平時生活中，電池用光了會怎么辦？（幼兒自由回答）。

　　總結(jié)：電池不能亂丟亂棄，它會污染環(huán)境，我們應(yīng)該收集起來，放到電池回收站或是可回收垃圾箱，這樣，電池就有家了。

　�。ㄈ�）出示課件：

　　電池寶寶：謝謝你們幫我找到了家，我想。。。。。。