生：摩托車、汽車的后視鏡是凸面鏡，可以讓駕駛員看清車后較大范圍的景物。

　　生：潛水艇里的潛望鏡是平面鏡，能方便海軍戰(zhàn)士在水下看清海面上的情況。

　　生：醫(yī)用額鏡是凹面鏡，能把燈光匯聚起來并反射到病人的口腔、鼻腔或耳道中，方便醫(yī)生檢查病人的病情。

　　師：鏡子的用途很廣泛，請大家課后再收集一些有關(guān)鏡子知識的資料。

　　教學(xué)反思通過光"拐彎"的游戲，探究平面鏡可以反射光，可以改變光的傳播路線是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，教學(xué)總體思路是"提出問題--交流討論--動(dòng)手操作--得出結(jié)論--遷移應(yīng)用"。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一則謎語，因?yàn)閷W(xué)生喜歡猜謎語。他們猜中謎底，內(nèi)心會(huì)有成就感，頓時(shí)就會(huì)萌生強(qiáng)烈的求知欲望，而且很自然地導(dǎo)入新課。

　　2.動(dòng)手操作，合作探究本環(huán)節(jié)主要安排了兩項(xiàng)活動(dòng)：

　�。�1）利用手電筒"打靶"教材的驅(qū)動(dòng)頁是在室外上的，利用鏡子把太陽光直接反射到墻面上，首先出示6個(gè)標(biāo)有1～6個(gè)號碼的靶子，貼在黑板上，讓6個(gè)小組的學(xué)生分別打自己小組標(biāo)號的靶子，要求手電筒不直接照到靶子，而是讓光間接打到靶子。有了明確的靶子，實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)性更強(qiáng)，而且這一實(shí)驗(yàn)為第二個(gè)實(shí)驗(yàn)作鋪墊。

　�。�2）光"拐彎"游戲教材要求手電筒的光直接照著一本立著的書的正面，要求是通過三面鏡子，使光反射到書的背面，這一實(shí)驗(yàn)看似簡單，其實(shí)是有難度的。在此，設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)分三步走，其一，學(xué)生提出，可以用一面鏡子將光反射到書的背面，要求是手電筒光照到書的上面或側(cè)面。在學(xué)生知道可以利用鏡子反射光的基礎(chǔ)上，再提出手電筒光只能照到書的正面，從而增加鏡子來達(dá)到目的，這樣分步走，給了學(xué)生一個(gè)臺階，降低了坡度。

　　3.拓展應(yīng)用，提高能力在學(xué)生知道平面鏡可以反射光，可以改變光的傳播路線的性質(zhì)后，教師即時(shí)引導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用。本環(huán)節(jié)，提出問題由小組討論，然后小組代表匯報(bào)交流，教師適時(shí)補(bǔ)充，或展示實(shí)物、模型，以幫助學(xué)生了解更多的有關(guān)鏡子的知識。