活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能完整地表述兒歌；2、擴展思維，能用替換的方法創(chuàng)編兒歌；3、感受兒歌的有趣，感受自然界萬物的生存關(guān)系，養(yǎng)成親近大自然、保持生態(tài)平衡的意識和習(xí)慣。

　　活動內(nèi)容：喜羊羊玩兒電腦活動準備：

　�。ㄒ唬�、經(jīng)驗準備1、帶幼兒熟悉電腦，認識顯示器、鼠標等；2、引導(dǎo)幼兒了解食物鏈，知道自然界萬物的生存關(guān)系。

　�。ǘ�）、物質(zhì)準備1、課件；2、各種小動物圖片、電腦圖片若干。

　　活動過程：

　　一、律動引趣師：小朋友們，今天呀，喜羊羊要到我們這里來做客，聽！它來了……教師和幼兒一同做律動“喜羊羊與灰太狼”，調(diào)動幼兒活動積極性。

　　二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：小朋友，你們猜喜羊羊在做什么呢？我們一起去看一看吧！

　�。ㄒ唬�、教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞后回答問題：

　　1、喜羊羊在做什么？

　　2、它在電腦里想找什么菜單？

　　3、喜羊羊為什么會嚇得“趕緊逃”？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中兩種小動物的關(guān)系）教師逐步引導(dǎo)幼兒回答問題，進一步理解兒歌內(nèi)容。

　�。ǘ�）、教師再次播放兒歌課件，請幼兒欣賞并隨畫面跟讀。

　�。ㄈ�）、在課件伴奏下大膽表述兒歌1、鼓勵幼兒邊打節(jié)奏，邊說兒歌，如拍腿、拍肩、拍手等2、教師播放沒有配音的兒歌課件，引導(dǎo)幼兒在課件伴奏下朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌，給幼兒錄像。

　　師：森林里的小動物們聽說喜羊羊在玩電腦，自己也很想來嘗試一次，你們看，誰第一個到了？

　　1、教師一邊演示移動教具，一邊引導(dǎo)幼兒和自己一同仿編兒歌。

　　2、教師小結(jié)將動物替換仿編兒歌的方法，鼓勵幼兒利用教師提供的操作材料，自行選擇并邊演示邊仿編兒歌。

　　3、請個別幼兒用自己喜歡的方式完整地表述自己創(chuàng)編的兒歌。

　　活動延伸：

　　1、教師小結(jié)自然界萬物的生存關(guān)系，引導(dǎo)幼兒親近大自然，保持生態(tài)平衡；2、活動后和幼兒一同欣賞幼兒錄制后的兒歌。