"幼小銜接"客觀問題分析及幾個培養(yǎng)重點再過幾個月，我們大班的小朋友就要進(jìn)入小學(xué)開始一段全新的生活了。隨著學(xué)前班的取消，隨著孩子入學(xué)年齡越來越小，隨著中國社會競爭的越來越激烈，幼小銜接也越來越被幼兒園及我們廣大的幼兒家長所重視。小學(xué)教育是一項基礎(chǔ)工程，它的基礎(chǔ)性特點決定它的重要性。世界上包括中國在內(nèi)的十三個國家都對"幼小銜接"這個課題進(jìn)行過專門的研究，得出了這樣一個結(jié)論：從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子人生中一個重大的轉(zhuǎn)折，它的影響甚至大于孩子入中學(xué)和考大學(xué)。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)后呈現(xiàn)出下面幾種狀態(tài)：

　　適應(yīng)良好的：規(guī)范意識、責(zé)任意識強(qiáng)；聽課習(xí)慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極；作業(yè)工整、漂亮；情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個指示，認(rèn)真完成老師布置的各種任務(wù)。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。比如：作業(yè)本上小星星多；老師經(jīng)常給大拇指，看到他們就點頭、微笑；同學(xué)經(jīng)常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩，喜歡和他們做朋友。他們越來越自信、越來越喜歡學(xué)校，越來越喜歡老師，越來越喜歡學(xué)習(xí)，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期。

　　適應(yīng)一般的：有一定的責(zé)任意識和規(guī)范意識，知道什么時候該干什么，能按老師的指令行事，能按時完成各項任務(wù)；情緒比較穩(wěn)定。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。

　　不適應(yīng)的：1、不喜歡學(xué)校，不喜歡老師，一到上學(xué)時間就煩躁、不安。少數(shù)孩子會通過哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過哭鬧以達(dá)到不上學(xué)的目的，甚至有孩子會找老師的毛病來推卸自己的責(zé)任。2、依賴性太強(qiáng)，離開了幼兒園老師無微不至的照顧，離開了家長全方位的關(guān)注，出現(xiàn)入學(xué)焦慮傾向，少數(shù)孩子甚至?xí)�胡攪蠻纏，要求家長陪讀。 3、缺少耐心，坐不住。有的表現(xiàn)為：一會兒摸摸這，一會兒摸摸那；有的表現(xiàn)為：不停的東張西望；有的表現(xiàn)為：尋找各種借口離座；還有的孩子甚至無視課堂紀(jì)律擅自下座位，到處跑動。 4、注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，或者斷章取義，有些孩子還經(jīng)常弄不清老師布置的作業(yè)。 5、缺乏自信，害怕學(xué)習(xí)。原因多數(shù)是智力發(fā)展比較弱，學(xué)習(xí)能力不足，或者是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到?jīng)]面子，很自卑。 無論是哪一種情況都會給家長帶來很多煩惱，給孩子的成長帶來一定的阻礙。很多家長會把責(zé)任推到孩子的身上，認(rèn)為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對學(xué)習(xí)不感興趣等等。這些認(rèn)識肯定是錯誤的，因為越來越多的研究和實驗都已經(jīng)證明了世界上沒有一個孩子是不要求進(jìn)步的，沒有一個人是不能夠成功的，關(guān)鍵都在于教育和引導(dǎo)。那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？原因主要是由小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當(dāng)造成的。所以，我今天要和各位分析的第一個大問題就是--小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異：

　　1、生活節(jié)奏的差異。

　　幼兒園在作息時間上相對地寬松和靈活，起床晚了、吃飯慢了遲到時間再長也沒關(guān)系；夏天人容易困倦，中午可以睡到兩點半；課間活動時間很長，可以盡情玩耍，一次樂個夠。進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。在校時間長了，早晨上學(xué)時間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；中午午睡時間取消了；學(xué)習(xí)活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。上課要復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識，要聽、要想、要說、要讀、要寫、還要背， 每一個環(huán)節(jié)都要去參與，否則，就會落后。如果家長沒有提前對孩子進(jìn)行一定的調(diào)整和訓(xùn)練，部分孩子意志比較薄弱，就會產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。

　　2、學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。