在素質(zhì)教育的今天，對(duì)每個(gè)幼兒教師而言，都要把所有的孩子看作是最優(yōu)秀的，特別是這群剛?cè)雸@的小不點(diǎn)，他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差，還沒(méi)有真正融入幼兒園集體生活中，課上，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們大多數(shù)是坐不住，也聽(tīng)不進(jìn)去，哭鬧也是很很正常的，如何使孩子能夠安心的活動(dòng)呢？這也是所有幼兒教師都感到最頭疼的一件事。

　　針對(duì)不同幼兒的心理特征，教師要以平常的心態(tài)教育他們，給他們最多的是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，甚至是善意的謊言，一個(gè)多月過(guò)去了，孩子們?cè)诶蠋煹木�心照顧下，現(xiàn)在他們變得聽(tīng)話懂事了，還會(huì)主動(dòng)跑到老師身邊擁抱一下，或者是親親老師，這使我心里感到了一絲的欣慰，這也使我意識(shí)到：愛(ài)是最美的語(yǔ)言，每一個(gè)孩子在老師眼中都是最棒的！

　　壽光市圣城街道南關(guān)幼兒園 李艷萍 孫志娟