每次加點后沒事的時候，孩子們總是纏著我講故事，雖然每次聽的時候孩子們很安靜，看上去也很認真，可每到故事講完，我問他們：你們都聽到故事里講了什么？孩子們瞪著一雙眼睛看著我，有的搖頭、只有一兩個能簡單說出來。孩子們的表現讓我真的很生氣。

　　既然孩子們喜歡聽也很認真，為什么聽后卻記不住故事的內容呢？我開始反思自己的做法并采用一些不同的方法，使幼兒愿意聽故事。例如：利用不同的聲音模仿故事中的人物。以提高孩子的興趣，幫助孩子理解故事內容，引導孩子集中注意繼續(xù)往下聽。同時采用一個故事反復聽的方法。反復聽，由單純的聽逐步過渡到孩子們邊聽邊跟著講，幼兒可喜歡了。經過多次嘗試后，我發(fā)現孩子們在聽熟悉的故事時比聽不熟悉的故事興趣要高很多，每次聽故事，孩子們總是挑一些講過的故事要我講。所以給小班孩子講故事不能貪多，可以選擇既有教育意義又生動有趣的故事讓幼兒反復聽，使他們加深印象。在講解過程中也要掌握一定的技巧，不要單純的念故事，要從講故事時自己的神態(tài)和語調語速上多下功夫，使孩子們愛上聽故事，學會聽故事。通過此事我也明白了一個道理：教育者必須根據教育對象的特點，采取相應的措施，這樣才能獲得較好的教育效果。