另外，幼兒音樂節(jié)教材中版面設計應美觀活潑，排版字體適中，插圖豐富，卡通式人物形象富于童趣，可以給幼兒以強烈的視覺沖擊，滿足幼兒審美要求，使幼兒愛看愛學。

　　2. 增加課堂的趣味性，把音樂課與游戲結合起來

　　幼兒期是游戲期，音樂游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創(chuàng)造性，以及個性成長的重要手段。對于幼兒來說，音樂游戲是娛樂，是一種最有效的學習。我們將幼兒音樂游戲列入課程，把音樂游戲作為幼兒園教育的基本手段，這充分體現(xiàn)了幼兒教育的特點，將有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展，使幼兒園真正成為兒童的樂園。

　　幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式對幼兒進行教學能夠取得特別良好的效果。音樂游戲是以發(fā)展音樂能力為主要目的的游戲。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中能增強節(jié)奏感， 培養(yǎng)唱歌的興趣，改進唱歌的技能，提高辨別音樂性質的能力，促進動作的協(xié)調，還能發(fā)展想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。

　　幼兒音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的：如"拉拉手"。有既有歌聲也有樂曲聲的：如"捉小魚"，先唱歌，后聽樂曲聲作小魚游，小魚吃食及逃跑等動作。還有純粹在樂曲聲中活動的：如"小鴨子"，完全聽音樂做小鴨子走路、游水、回家休息等動作。

　　3. 對新教師給予培訓指導

　　新教師們一般都有較高的學歷，但是她們對幼兒的特點了解不夠，對教材不熟悉，對新課程的理念理解不到位，專業(yè)技能欠缺。這些都使得她們在工作中舉步維艱。教師對工作有一個適應和學習的過程，需要有人指點，幼兒園應該多搞一些教研活動，在活動中讓那些經驗豐富的老師指導她們，傳授自己的經驗。指導老師認真幫助新教師剖析教材，答疑解惑,而青年教師也應緊緊抓住機會，認真梳理思路，反復學習實踐。正是這些有針對性、實效性的跟進活動，使參與的所有教師受益匪淺，達到了共贏。

　　"園本培訓" 是對新教師進行培養(yǎng)的最普遍的一種方式。以幼兒園為培訓基地，關注教師的實際需要，按需培訓。在培訓前，幼兒園將對本園教師的專業(yè)素質和發(fā)展需求進行分析，或征詢教師對培訓方式的意見，做到有的放矢，具有現(xiàn)實針對性在培訓過程中重視教師在培訓中的主體地位，重視激發(fā)教師專業(yè)成長的內部動機，園本培訓過程是教師主動參與、相互支持與共同合作的過程，指導新教師結合教材和幼兒實際狀況制定教學計劃，如何去制定教學計劃并如何去實施。

　　4. 提升家長音樂素質

　　家長在教育過程中起著主導作用，家長自身修養(yǎng)如何，決定著教育的效果和成敗。因此家長所具備的素質對家庭教育有著重要影響。家長素質指的是家長平時的修養(yǎng)，主要包括三個方面：一是對社會和人生的態(tài)度及日常生活中的行為準則；二是理論、知識方面的水平；三是家長的心理素質。對于音樂教育來說主要是提高自身的音樂素質。

　　對于如何去提高家長的音樂素質，可以利用一切可利用的社區(qū)資源，如宣傳欄中可以貼些關于音樂教育的知識。另外，可以在社區(qū)針對幼兒音樂教育開些座談會或講座。最重要的是幼兒園要和家長進行良好的有效的溝通。例如家長會是家園溝通的重要渠道，是加強幼兒園和家長共同協(xié)作，并對幼兒進行教育的重要橋梁。同時還可以通過其他方式與家長進行交談，如書面形式等。"家庭和幼兒園就好比自行車的兩個輪子，要保持教育的一致性，才能使這兩個輪子朝同一個方向行駛。"這就要求在教育中家園要共同努力。

　　另外，對于有條件的地區(qū)可以開辦家長學校來提高家長家教能力，也是一個比較理想的提高家長素質的一個有效的手段。積極創(chuàng)建學習型家庭,增強家庭教育效果，將學習作為家長自身發(fā)展和提高家庭教育水平的需要,是進一步增強家庭教育針對性的有效途徑。