隨著我國經(jīng)濟(jì)和教育不斷發(fā)展，我國對幼兒園提升素質(zhì)教育同時，對于教育教學(xué)研究也愈發(fā)重視。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，重點(diǎn)對幼兒園教育教學(xué)概念界定、教育研究必要性進(jìn)行深入分析。切實(shí)針對幼兒早期閱讀的教育教學(xué)研究進(jìn)一步探索，理論與實(shí)踐相結(jié)合，分析出早期閱讀中閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、調(diào)動家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境的重要性，切實(shí)為進(jìn)入幼兒園教學(xué)工作提供一定參考意見。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；教育研究；早期閱讀研究；

　　Abstract

　　With the continuous development of China's economic and educational kindergarten to enhance the quality of education at the same time, teaching increasingly takes. The use of literature, focusing on kindergarten education teaching concept defined, the need for educational research, in-depth analysis. Earnestly reading for early childhood education teaching and research to further explore the combination of theory and practice, the analysis of early reading in reading environment creation, flexible use of teaching methods to mobilize the parents to participate in the teaching of reading and the importance of reading environment to create a warm family, and effectively for enter kindergarten teaching to provide some suggestions.

　　Keywords：Kindergarten; education research; early reading research;

　　一、幼兒園教育教學(xué)概念界定

　　1、幼兒園教育教學(xué)研究概念界定

　　教育教學(xué)研究是人們依據(jù)科學(xué)的理論，采用系統(tǒng)而科學(xué)的方法，遵循一定的程序來研究教育和教學(xué)問題，以期獲得有關(guān)教育行為的法則性知識的理性認(rèn)識活動。幼兒園教育教學(xué)研究，主旨在于探究3--6歲幼兒的"課程建設(shè)"、"教育教學(xué)方法應(yīng)用"、"教學(xué)模式改革"等問題。幼兒園"教育"研究應(yīng)從兩個方面出發(fā)：社會角度、個體角度。

　　幼兒園教育教學(xué)社會角度：影響幼兒身心健康、認(rèn)知能力、知識結(jié)構(gòu)、品德修養(yǎng)的各類社會活動、社會影響因素。社會角度主要背景是以幼兒園主體、幼兒教師建立全面教育教學(xué)體系、課程知識等，從道德修養(yǎng)、各類能力（表達(dá)能力、語言能力、判斷能力等）、基礎(chǔ)知識，有目的的對幼兒進(jìn)行影響。該過程幼兒教育教學(xué)研究會受到社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化影響二不斷進(jìn)步，改革，并促進(jìn)個體完成社會功能的作用。

　　幼兒園教育教學(xué)個體角度：針對幼兒學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的過程，重點(diǎn)分析幼兒個體發(fā)展的基本因素，強(qiáng)調(diào)幼兒基礎(chǔ)教育、啟蒙教育的價值，及幼兒身心健康發(fā)展對社會、教育改革的重要作用和和意義。

　　2、幼兒園教學(xué)研究內(nèi)涵分析

　　(1)、幼兒園教學(xué)教研對于更新教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)思路、建構(gòu)多元化教學(xué)模式有著積極的作用和意義。

　�。�2）、強(qiáng)化幼兒園特色課程開展，通過教學(xué)教育研究，收集各類特色課程開設(shè)資料，從繪畫、閱讀、計(jì)算探究等方面形成特色幼兒園教學(xué)課程，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展與提高。

　　3、開展幼兒園教育研究的必要性

　　幼兒園開展教育教學(xué)研究，有助于科學(xué)、合理、全面開設(shè)特色課程，了解幼兒各個階段教學(xué)所需，協(xié)調(diào)好幼兒情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力的培養(yǎng)；

　　幼兒園教育教學(xué)研究，可進(jìn)一步改善教育活動模式，充分發(fā)揮幼兒個體精神，提高個體教育程度，采用多元化、深層次教學(xué)模式，因材施教，注重教學(xué)綜合性、趣味性、活動性，切實(shí)培養(yǎng)幼兒探索精神、求知興趣，進(jìn)一步完善幼兒最初人格；

　　二、幼兒早期閱讀的教育教學(xué)研究探索

　　幼兒早期閱讀培養(yǎng)是教育教學(xué)研究中的重要組成部分，對于幼兒提高表達(dá)能力、語言能力、判斷能力有著重要的作用和意義。然而目前而言，幼兒早期閱讀培養(yǎng)教學(xué)研究存在諸多問題，主要體現(xiàn)在：