【內(nèi)容摘要】隨著幼兒教育改革的加速推進，幼兒園之間的競爭日趨激烈，建設特色幼兒園已成為幼兒園面對激烈競爭的重要手段之一。文章從特色幼兒園的內(nèi)涵、建設特色幼兒園的資源及建設特色幼兒園的具體做法三個方面來闡述探討、研究、摸索建設特色幼兒園的過程，使特色更鮮明，特點更典型，特長更突出，逐步發(fā)展成為綜合性的整體性的特色幼兒園。

　　【關鍵詞】特色幼兒園   建設   資源

　　隨著社會的發(fā)展，教育改革的深入和一大批民辦幼兒園的涌現(xiàn)，特別是社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求，使得眾多獨生子女的家長"望子成龍"心切，對我們傳統(tǒng)的幼兒教育提出了批評和新的建議。因此，如何正確認識"特色"幼兒園，怎樣創(chuàng)建特色幼兒園成了我們幼兒園教育工作者的一個新的課題。為了適應社會發(fā)展和教育改革發(fā)展的需要，為了營造特色優(yōu)勢以求立足于社會而不被社會所淘汰，使我們的下一代從小就接受時代化、個性化、素質(zhì)化的教育，健康和諧的全面成長，我們有必要對幼兒園特色建設的相關理論和實踐進行探討，研究，摸索，并付諸于教育實踐中。

　　一、什么是特色幼兒園

　　特色是指某一事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等，特別、與眾不同、不普通，有別于其它事物之處。如"人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人多我少，人優(yōu)我無"，這些都可以說是事物特色的表現(xiàn)形式，它充分體現(xiàn)著事物本身的內(nèi)在價值。

　　而幼兒園的特色，則應以黨和國家全面發(fā)展的教育方針為依據(jù)，在幼兒園教育領域中實施素質(zhì)教育的同時，各地幼兒園根據(jù)自身的特點和條件，尋求、創(chuàng)建自身的特色。例如：藝術教育特色（音樂、舞蹈、繪畫、書法……），語言教育特色（雙語教育等）綜合各地的實踐經(jīng)驗等，幼兒園特色應該具有以下三個特點：

　　1．具有"獨特性"。即某幼兒園具有與眾不同的個性，它可以體現(xiàn)有與眾不同的個性特色，如辦園宗旨、培養(yǎng)目標、辦園風格、課程體系、管理模式等，而不是千篇一律，盲目模仿，或者把特色局限于開辦一些特長班，興趣班等，這些一般幼兒園在具體教育實踐中零碎的個別做法，并不等于特色。幼兒園的"獨特性"是幼兒園的辦學基礎。由于各幼兒園對"辦園特色"內(nèi)涵的理解層次有別，對"辦園特色"作用的人之范圍深淺不一，在實際操作中呈現(xiàn)出各種形式的"特色園"。比如"移植型特色園"、"領域研究型特色園"、"單科專研型特色園"、"特長教育興趣型特色園"等等，各種特色的幼兒園自身的特色就是與其他幼兒園相區(qū)別的"獨特性"。

　　2．具有"勇于追求，不斷創(chuàng)新"的優(yōu)良作風。幼兒園的特色，應該是在長期教育實踐中自然形成，符合學前教育規(guī)律，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，以利于自身生存和發(fā)展的長期自覺的追求。長期以來，傳統(tǒng)的思維模式和呆板、一成不變的辦學模式，使得我們的幼兒教育缺乏靈活性、多樣性和創(chuàng)造性，既制約了教育改革發(fā)展的步伐，也影響了幼兒身心全面健康的發(fā)展。目前各地涌現(xiàn)的一些特色幼兒園建設的經(jīng)驗表明，特色幼兒園的形成，都是在教育實踐中勇于追求、大膽實踐、積極摸索、不斷創(chuàng)新中所形成的。特色幼兒園的建設與"勇于追求，不斷創(chuàng)新"的優(yōu)良作風是緊密相連的。在現(xiàn)在的幼兒教育中，如何打破原有教學課程模式，如何改變幼兒教育中一成不變的教學風格，如何提高幼兒園一日各環(huán)節(jié)活動的目的性和教育性，如何在原有教育教學模式的基礎上促進幼兒的各種類型的特長興趣教育等等，都要求在幼兒園特色建設中，需要幼兒園具有"勇于追求，不斷創(chuàng)新"的優(yōu)良作風，在幼兒園教育建設中不斷摸索，不斷進步。

　　3．具有"普遍推廣和學習"的價值。即由特色帶來的辦學育人整體有了一定的質(zhì)量，夠上一定的檔次，在一定范圍內(nèi)得到了公認和好評，具有推廣和學習的價值，受到主管部門的命名，這樣才能真正成為特色幼兒園。特色幼兒園建設成功與否，并不取決于該幼兒園的建設與其他幼兒園的區(qū)別有多大，在某一領域的特別突出的貢獻，而是該幼兒園的特色做法是否得到大家的認同，并具有推廣和學習的價值