摘要：影響幼兒心理素質(zhì)的因素很多，本文中重點(diǎn)從家庭教育、家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭氛圍等三個(gè)方面提出了若干改善家庭教養(yǎng)方式的建議，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞:教養(yǎng)方式；幼兒；心理素質(zhì)養(yǎng)成

　　一、家庭中要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育

　�。ㄒ唬┘彝ブ幸�把孩子當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)中的生命來(lái)對(duì)待

　　孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)需要將幼兒當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)中的生命，包容孩子，將孩子看成一個(gè)發(fā)展中的個(gè)體，用欣賞的眼光還看待孩子所作的一切事情，從內(nèi)心去欣賞幼兒，贊美幼兒。有這樣一個(gè)例子：北師大某老師有個(gè)3歲的女兒，一天這個(gè)3歲女孩的媽媽正在伏案?jìng)湔n，旁邊無(wú)所事事的小女兒走到媽媽跟前對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你陪我玩吧？"，媽媽隨口回答道："寶寶有寶寶的事情，媽媽有媽媽的事情，媽媽現(xiàn)在正在做媽媽的事情，寶寶不應(yīng)該來(lái)打擾媽媽。"媽媽沒(méi)有在意，寶寶若有所思的走開了。過(guò)了幾天媽媽要帶寶寶下樓去買菜，寶寶正在自己的房間玩玩具，媽媽喊了好幾遍，寶寶也沒(méi)有回應(yīng)。媽媽納悶走到寶寶的房門口，問(wèn)寶寶怎么不理媽媽，寶寶回答道："媽媽有媽媽的事情，寶寶有寶寶的事情，寶寶現(xiàn)在正在做寶寶自己的事情，媽媽不應(yīng)該來(lái)打擾。"說(shuō)完寶寶繼續(xù)玩起她的玩具。這個(gè)例子告訴我們，孩子是一個(gè)有自己思想，有獨(dú)立意識(shí)的成長(zhǎng)中的生命，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子看成一個(gè)發(fā)展中的個(gè)體來(lái)看待。

　�。ǘ�）注重孩子自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)與發(fā)展

　　一個(gè)哲人曾說(shuō)過(guò)"一個(gè)碰傷的膝蓋是容易治愈的，而受了傷的自信心和沒(méi)被開發(fā)出來(lái)的勇氣是終身難以實(shí)現(xiàn)其真正的作用的。"我們應(yīng)該把幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)人自信心的強(qiáng)弱是他能否獲得事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，孩子不是父母的東西，父母沒(méi)有權(quán)利按照自己的想法去任意指使孩子。孩子也有自己的獨(dú)立意識(shí)，孩子也能夠獨(dú)立思考，也有自己想法，是獨(dú)立的個(gè)體。父母在任何事情上都不要包辦代替，應(yīng)給孩子應(yīng)有的空間，讓其自由的發(fā)展。世界各個(gè)國(guó)家都很注重自信心的培養(yǎng)，我們也常在歐美電影中聽到"孩子，你能行"這樣的話，在美國(guó)父母打自己的孩子也會(huì)招來(lái)警察，甚至還要受到經(jīng)濟(jì)或法律的處罰。在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中，父母不應(yīng)該驕縱孩子，不應(yīng)該主動(dòng)替孩子做事，這樣可以增強(qiáng)孩子獨(dú)立做事的能力，培養(yǎng)孩子的自信。父母對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)會(huì)使孩子失去自信，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，并認(rèn)為自己不能做什么。這樣看來(lái)似乎有些殘酷，但在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中磕磕碰碰是不可避免的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候應(yīng)該不逃避各種危險(xiǎn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)去面對(duì)，因?yàn)殚L(zhǎng)大之后會(huì)面對(duì)更多紛繁復(fù)雜的生存環(huán)境。

　�。ㄈ�）讓孩子感受幸福的家庭氣氛，不要讓孩子學(xué)習(xí)的東西成為一種負(fù)擔(dān)

　　家庭中對(duì)孩子的培養(yǎng)與教育，首先應(yīng)該尊重孩子，看孩子真正的興趣所在。面對(duì)孩子該學(xué)什么，我們應(yīng)該用心去冥想選擇一種正確的教育方法，那就是使孩子對(duì)家長(zhǎng)想要他學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生真正的興趣，這樣孩子不但可以去學(xué)，而且還能高高興興的去學(xué)。孩子需要學(xué)的東西，也決不能變成孩子的負(fù)擔(dān)，不應(yīng)該當(dāng)做任務(wù)去讓孩子必須承受。否則的話孩子就會(huì)討厭應(yīng)該學(xué)的東西，哪怕這件事是他曾經(jīng)喜歡做的，一旦孩子意識(shí)到自己被逼迫去做一件事、并且不能擺脫。孩子就會(huì)感到厭煩。舉一個(gè)例子：你吩咐一個(gè)孩子，叫他每天到時(shí)間就去拍球，不管他想不想玩都得玩。讓排球變成他必須做的一項(xiàng)任務(wù)，讓他每天都花大量時(shí)間去干這件事，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)對(duì)一切游戲都產(chǎn)生恐懼心理。那么對(duì)于學(xué)習(xí)同樣如此。這也就是很多孩子厭學(xué)，學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)用眼睛看著的根源【1】。

　�。ㄋ模┘议L(zhǎng)要營(yíng)造良好的心理氛圍，不要有攀比的心理

　　家庭中要注重給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍，讓孩子選擇適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)道路，上名牌大學(xué)不一定適合自己的孩子、出國(guó)留學(xué)也不一定適合自己的孩子，別的孩子所走的路，不一定適合自己的孩子。家庭中給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福的、輕松的、和諧的家庭心理氣氛，讓孩子在這種心理氣氛中沒(méi)有心理壓力，健康的、幸福的、快樂(lè)的成長(zhǎng)比什么都重要。