2.恰當(dāng)運用行為動詞（1）在幼兒講述活動中，知識與能力目標(biāo)指通過心理活動如：形成概念、感覺、判斷、想象獲取講述相關(guān)知識與經(jīng)驗。一般表述為"理解……；掌握……"。如：繼續(xù)豐富詞匯，能掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞(如現(xiàn)在、還、非常等)和連接詞(和、跟、同等)，能理解詞義。又如：能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。

　�。�2）在幼兒講述活動中，過程與方法目標(biāo)指語言的運用能力。通過了解事物之間的關(guān)系，創(chuàng)造性的想象、語言表述�？梢允菍W(xué)說簡單的對話、句式練習(xí)、運用修辭手法、語言的結(jié)構(gòu)等等。一般表述都是"學(xué)會……"；"掌握……"；"運用……"。如：能清楚表達(dá)自己的要求與見聞，能有序連貫清楚地講述一件事情。

　�。�3）在語言領(lǐng)域中，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)一般指的是在教學(xué)設(shè)計和實施的過程中，要滲透教學(xué)的思想，要達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的，因為教育的過程不僅僅是教授知識的過程，同時也是教育人的過程。一般表述都是"感受……；體驗……的情感"。 情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。從而使幼兒內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧生存的理念。如"體驗合作講述的快樂""體驗圖片故事中的教育內(nèi)涵"等。

　　3.確立行為條件行為條件是影響幼兒學(xué)習(xí)效果特定的限制或范圍，旨在說明幼兒在什么情境和條件下完成學(xué)習(xí)活動。方法則包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）。如：集體講述、分小組講述、個別講述。

　　4.清晰行為程度在表述目標(biāo)時，要明確幼兒達(dá)到的最低水準(zhǔn)或所達(dá)到的程度。行為標(biāo)準(zhǔn)可以用不同水平的行為動詞來體現(xiàn)，在行為動詞前若加有"初步"、"大致"、"簡單"等詞，其對應(yīng)的水平就比原行為動詞的低。以"清楚地表達(dá)"這一項從不同年齡班所制定的目標(biāo)為例：小班--逐步學(xué)會用簡單句講出圖片的主要內(nèi)容；中班--學(xué)習(xí)用完整的語句比較連貫地講述圖片的內(nèi)容，能把學(xué)到的新詞運用到講述中去；大班--能清楚表達(dá)自己的要求與見聞，能有序連貫清楚地講述一件事情。

　　三、制定幼兒講述活動總目標(biāo)與年齡階段目標(biāo)的實踐探索幼兒講述活動目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標(biāo)制訂應(yīng)適應(yīng)幼兒已有的發(fā)展水平，符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律；必須考慮不同年齡段幼兒已有的基礎(chǔ)知識、基本技能及學(xué)習(xí)能力，接近幼兒最近發(fā)展區(qū)，讓幼兒"跳一跳，能摘到"。二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進(jìn)幼兒語言講述發(fā)展作為落腳點，落實到幼兒講述內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上，并根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗提煉目標(biāo)。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使幼兒從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言講述經(jīng)驗。

　�。ㄒ唬┲贫ㄓ變褐v述活動總目標(biāo)1.注意傾聽對方講話，認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。

　　2.樂意與人交談，能清楚地表達(dá)。

　　3.具有文明的語言習(xí)慣。

　�。ǘ�）制定幼兒講述活動各年齡階段目標(biāo)1.小班：

　　（1）學(xué)會聽成人和同伴講話，別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。

　�。�2）能聽懂日常會話。

　�。�3）豐富詞匯，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

　�。�4）愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

　�。�5）逐步學(xué)會用簡單句講出圖片的主要內(nèi)容。

　　（6）與別人講話時知道眼睛要看著對方。

　�。�7）說話自然，聲音大小適中。

　�。�8）能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

　　2.中班：

　　（1）能注意聽別人講話，在群體中能有意識的聽與自己有關(guān)的信息。

　�。�2）能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。

　�。�3）繼續(xù)豐富詞匯，能掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞(如現(xiàn)在、還、非常等)和連接詞(和、跟、同等)，能理解詞義。

　　（4）大膽清楚地回答問題，能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。

　�。�5）學(xué)習(xí)用完整的語句比較連貫地講述圖片的內(nèi)容，能把學(xué)到的新詞運用到講述中去。

　　（6）別人對自己講話時能回應(yīng)。

　　（7）能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。

　�。�8）能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

　　3.大班：

　�。�1）有禮貌地聽別人講話和交談，在集體中能注意聽老師或其他人講話。

　　（2）聽不懂或有疑問時能主動提問。

　�。�3）能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。

　�。�4）繼續(xù)豐富詞匯，掌握更多的實詞，學(xué)會用描述事物不同程度的形容詞（如大的、比較大的、最大的）；學(xué)習(xí)一些常用的虛詞：介詞（如在、向、從等），連接詞（如因為、所以、如果等）；掌握并能運用一些同義詞，語言比較生動。